10年教改路，课业减负依然困扰着孩子和家长，原因多样而且复杂。

从现行政策看，考试、升学、就业和设置各类重点学校的做法，是对学生“加负”的直接原因。从历史根源讲，始于隋文帝的科举制，1400多年以来，“以考择优”、“以考取士”的做法，代代相沿，影响深远。

大部分家长依旧认为，学习优，考大学就是好孩子。自己就算完成培养任务，从此如释重负。学校在减负的案例不胜枚举，家长再加码的行为比减负前更变本加厉。对此，家长也感无奈，残酷的现实告诉我们，升学看分，求职靠学历，晋级靠分挣文凭，不严格要求，怎能增加竞争能力？

“分数论英雄“的体制不变，孩子的学习就不敢放松。剥夺孩子礼拜天、节假日的钢琴、数学，英语等名目繁多的补习班，使假日成为“黑色”。不科学的应试教育制度是目前学生负担过重的罪魁祸首。

2007年，中小学生“减负”问题，不仅订进了《未成年人保护法》，也写入了十七大报告，这表明“减负”是党中央的声音，也是一种法定行为。更新教育观念，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质，再不落到实处，那就是违法。