“生活就像在部队”

对于将孩子送到学校来的学生家长们来说，孩子的学习、生活是他们最为关心的问题。

在水潮小学，这些问题似乎并不让家长们担心。因为，这里已经形成了一整套规范而又严密的管理制度。“我们曾请来边防战士特别培训过。”校长郑州说。

安全问题是首位的。在长期的摸索中，学校先后制定了《水潮小学安全管理常规》、《学校、家庭、学生互动卡》、《离校汇报制度》等多项制度，这些制度与卡打印后，被分发到每位学生及学生家长手中。学生在离开学校时，生活指导老师都会做统一的安排。由老师将学生按各村各组组成小队，然后护送上车离校。学校专门联系好公交车定时接送学生往返学校，学生在规定时间内回到家里后，必须马上向生活指导老师进行电话安全汇报，老师做好记录。

水潮小学的回访工作也做得扎实有效。学校制定“每日一跟踪，每周一电话，每月一登门”制度，为每位寄宿生都准备了回访卡，把学生每周在校的生活、学习、健康等情况登记在回访卡中，让学生带回家让家长评价等级或满意程度，签字后再由学生带回校。

寄宿生的行为习惯养成，是管理中最复杂的一项工作。为了巩固学生行为习惯，学校为寄宿生定期开课，指定专任教师，以讲座、看录像片、阅读资料等形式，对他们进行教育。

这样的管理，成效是明显的。校长郑州说，到这里上学的寄宿生来自周边的七八个村，学生差异性特别大，但是，经过一段时间的锻炼，孩子们都变得特别懂事。

水潮小学的“绿色活动”

下午4时许，学校课外活动时间。 一群孩子抱着足球在操场上拉开架式。

去年10月，由学校组织的足球兴趣小组，在全县小学生足球锦标赛中，战胜历来基础较好的实验小学队，夺得了冠军。

爱玩是孩子的天性。但对于老师们来说，让孩子能从玩中学到东西才是核心问题。

为丰富寄宿文化，水潮小学倡导的是培育“绿色的校园文化”。在寄宿生活中，学校积极创设浓厚的文化环境。在学生宿舍内，让学生动手进行环境布置，可以用上自己的各类作品，使其美观、大方;课余生活，引导学生进行体育锻炼(如乒乓球、篮球、毽球等)，让寄宿的学生多接受文化熏陶，培养与锻炼结合，积累文化底蕴，丰富知识涵养。

“让学生在学中乐，在乐中学，在乐中增长知识，在乐中陶冶情操。”校长郑州说。

留住孩子的心还不够，还要树立他们自强、自立、自信、自理的品格。而开展“绿色天使”评比活动则是该校实现这个目的的手段。

根据学校实际情况，老师们将评比内容设定为四项，分别为：语言绿色之星、行为绿色之星、思想绿色之星、学习绿色之星、本领绿色之星评比。全体同学都参与评比，凡得到四颗星的，则成为“绿色天使”，在展示台上，会有一张很大的彩色照片张贴出来。

通过近五年的工作实践，学校老师们深深地感觉到，要办好农村寄宿制学校，让学生满意，让家长满意，让社会满意，精细化管理过程是最重要的。