眼下在家庭教育中，普遍存在着父母扮演不同“脸谱”的家教模式。其中，唱红脸的一方，负责规范孩子言行，以树立威信，让孩子害怕；唱“白脸”的另一方，负责周旋调节，中介说情，扮演孩子的“大后方”。笔者认为为了孩子的健康成长，应该坚持家庭教育的一致性。

　　在现实生活中，“红脸”、“白脸”的家教分工并不科学，其弊远远大于其利。首先，影响父母威信。享有较高威信是父母有效教育孩子的重要前提。如果家庭成员在家教中“分工”为一严一松，很容易使孩子在家里只怕一个人，只听一个人的话。长此以往，孩子可能会使用不同态度和方法对待不同脸谱的人。

　　其次，影响孩子是非观念形成。父母在家教中扮演不同的脸谱，对孩子所做的同一件事作出不同评判，采取不同的、甚至是截然相反的态度，容易使孩子混淆是非，这样不利于孩子是非观形成。

　　第三，“白脸”容易使孩子更娇纵。充当“白脸”的一方经常出面打圆场，充当“灭火器”，这在客观上有利于避免事情陷入僵局，但时间长了，孩子一旦掌握了规律，在他犯错误时就会很自然地去找“白脸”这个“大后方”，以减轻自己的过错和责任。在得到一次又一次的原谅之后，孩子可能会变得更加娇纵。

　　第四，“红脸”促使孩子形成逆反心理。充当“红脸”的一方因为知道有“白脸”在后面圆场，因而常常容易出现说过头话、做过头事。

　　第五，家教效果大打折扣。“红白脸家教”模式的前提是教育孩子时双方都在场，而孩子犯错误常常是突发的，做得突然忘得也快，这就需要父母在他们“出事”的当时就立即进行相应的教育，告诉他们错在哪里？为什么会错？以后如何改正？适时的教育不仅效果好，而且可以更好地让孩子接受。相反，如果在孩子出现过错时，唱“白脸”的不管不问或管不了，等到唱“红脸”的回来再“旧话重提”，其教育效果就会大打折扣，甚至导致孩子在唱“红脸”的面前学会抵赖，这无疑给教育增加难度。 蔡建财