我在某小学听到了师生如下一段对话。老师问：“昨天学校组织同学们郊游，大家都提前到校了。你的早餐是谁做的？”一个孩子回答：“是妈妈早起替我做的。”老师又问：“为什么不早点起床自己做？”孩子不无失望地说：“我第一次烧菜时，不小心把菜烧焦了。从此，妈妈再也不许我自己做饭烧菜了。”
由此，我想到了孩子的许多其他“第一次”：第一次洗衣弄湿了地面，第一次钉钮扣扎伤了手，第一次拆卸家里的小闹钟弄坏了零部件……由于“第一次”失败了,就被家长剥夺了继续尝试的机会，这是许多孩子的共同经历。

　　其实，人的学习过程，大半是动手实践的过程。在这个过程中，成功与失败总是相伴而生的。“第一次”成功了，固然可能培养起孩子的某种兴趣和爱好，而“第一次”失败了，如果给他以继续尝试的机会，则可培养孩子探索、求新的创造意识和品质，追求成功和完美的进取精神。反之，如果我们将孩子摁倒在“第一次”，不让他爬起来继续尝试，我们就有可能让孩子从此远离成功，甚至因此而扼杀一个天才。

　　鲁迅先生早就告诫我们：“孩子初学步的第一步，在成人看来，的确是幼稚，危险，不成样子，或者简直是可笑的，但无论怎样的愚妇人，却总是以恳切的希望的心，看他跨出这第一步去……”让我们遵循先生的教诲，善待孩子的“第一次”吧！因为善待孩子的“第一次”，就是善待成功。