清华大学教授彭林 诚信之风是可以培养起来的

    彭林，清华大学人文学院历史系教授

    如今的教育，美其名曰“素质教育”，实际上多半是“知识教育”。素质教育是学习了文史哲的知识之后，内化为生命体的一部分，并且上升为“人文关怀”。我认为，不管是大学教育，还是中小学教育，都应该把人格教育放在首位。目前，我们的人格教育不是缺失就是流于形式，所以效果甚微。

    6月17日，教育部通报了今年高考期间考风考纪情况：截至6月16日，各地教育部门和公安机关共破获涉及高考安全和团伙舞弊案件34起。

    上周中国青年报社会调查中心通过搜狐教育频道对1840名公众的一项调查显示，77.5％的人确认现在考试作弊、论文抄袭和学术造假现象很严重，仅有10.1％的人表示自己坚决不会作弊。

    近日，本报记者就作弊问题走访了清华大学人文学院历史系教授彭林。

    中国青年报：听说您开设的《中国古代文明礼仪》课采取了无人监考的形式，这样做是出于怎样的考虑？

    彭林：我在第一堂课就说明，这门课期末是要闭卷考试的。整个学期的授课，我反复强调诚信不自欺的问题。这门课的主体是礼仪，而中华礼仪的核心是道德理性，教学的成功与否，要看学生的德性是否得到提升，所以我决定采取“无人监考”的方式。绝大部分学生没有辜负我的期待，说明诚信之风是可以培养起来的。

    中国青年报：关于前不久媒体报道的甘肃天水“高考替考案”，您怎么看？

    彭林：学风人心，令人堪忧！这么多年来，考试作弊的情况不但没有改善，反而愈演愈烈，原因何在，需要很好反思。如今的中国，给世界留下的印象常常与造假和不诚实联系在一起，令中国的国际形象大打折扣。这种风气再不遏止，中国的学术文化乃至经济，都会陷入举步维艰的境地，这是良心话。

    中国青年报：学术作弊事件为什么总是发生？

    彭林：我觉得我们的社会陷入这样的怪圈，首先是机制方面的问题。现行的学术机制迫使学者们要在一定时间限度内拿项目、出成果、发表文章，说得难听一点就是“逼良为娼”。有些人原本不需要造假，但学术论文与科研经费的多少，全与职称、政绩紧密挂钩，于是就会有人去找窍门，做短平快的学术，甚至造假。谁都知道，学术是需要厚积薄发的，没有积累到一定的程度，怎么能出成果？古人说：“十年磨一剑”，而如今却要求你“一年磨十剑”，磨不出来怎么办？只有去偷嘛。

    中国青年报：除了体制上的问题，还有其他方面的原因吗？

    彭林：第二个原因就是教育思想。现在不少家长是把子女教育当成一种投资，千方百计追求利益的最大化，只要是对我有利的，铤而走险也在所不惜。你只要读读《大学》、《论语》就会发现，中国传统文化强调的是“道”，而不是“术”。古人强调格物、致知，研究自然和社会的规律，进而就会获得一种真知，即天道至诚，世上万事万物都是真实的存在。有了这种认识，你就会变得很真诚，一生务实。你把实事做出来，这个头衔自然而然就属于你，这叫“实至则名归”，这叫诚意、正心！

    中国的这种传统教育很成熟，如果孩子自小受到这种思想的熏陶，品性自然就会纯正。而如今的教育，美其名曰“素质教育”，实际上多半是“知识教育”。素质教育是学习了文史哲的知识之后，内化为生命体的一部分，并且上升为“人文关怀”。我认为，不管是大学教育，还是中小学教育，都应该把人格教育放在首位。目前，我们的人格教育不是缺失就是流于形式，所以效果甚微。

    中国青年报：这个素质通过教育就能获得吗？很多人表示，他们能意识到作弊是一种令人唾弃的行为，但一味固守诚信不自欺的信念，会在现实中“吃亏”。

    彭林：好的素质当然是通过教育获得的。正是由于素质教育的缺失，才使得社会上不少人积习难改。至于你说诚信在现实中行不通，古人也遇到同样的困扰，但他们能做到“穷则独善其身”。孟子说：“富贵不能淫。”这话大家口头上都赞成，但有多少人能做到？我们的教育问题很多，不进行气节与操守的教育，放任自流、作弊成风就是很自然的事情了。

    中国青年报：还有一些年轻人认为，自己有选择行为自由的权利，作弊是自己的事儿，别人管不着，您怎么看？

    彭林：人性理应受到约束，不约束那就是兽性了。人比动物高级在哪里？人懂得要用理性来约束自己的行为，于是就有了规矩；这个规矩是为了更多的人的人性得到尊重，这样社会才能有序。

    那种所谓的“作弊自由”，完全践踏了其他人的自由。人都有惰性，作弊能让我花两分力气得到十分的收获，谁还肯花十分的力气？无规则、不公正的游戏是不可持续的，只有在确立了相应的规则，引导大家在理性的道路上行走，才合乎社会发展的要求。

    中国青年报：对于作弊，我们的社会还有什么可做的？

    彭林：西方有宗教，有上帝在注视着他们，所以西方人会有所畏惧，做了错事会去忏悔。中国不是宗教国家，它是依靠道德理性来管理社会的。古人教育的主旨，是要让道德观念植根内心，超过底线的行为是不屑为之的。反观我们，素质教育只停留在标语和口号上，口号再好，如果不能变成实际行动，那只是一张纸，还是一张废纸！

    因此，在强调净化社会风气、加强舆论监督的同时，我更提倡加强自身修养，这才是根本。要培养学生尊重自己，要有廉耻之心，要懂得什么是做人的底线。我曾经这样给我的学生讲，你们不要给自己的人生留下“不良记录”，因为作弊受处分，就是不良记录。即使没被发现，但你自己心里比谁都清楚，“暗室亏心，神目如电”啊。

    中国青年报：我们的青年应该如何提升自己的素质？

    彭林：我自己是做传统文化的，多年的研究让我深深体会到很多古书讲的都是最朴素的道理，在现代社会同样有很大的现实意义。大家不妨花时间读一读《大学》和《论语》。尤其是《大学》，不过短短1753字，却名列四书之一，其中对于如何修身的论述通俗易懂，一定会让青年受益匪浅。 (实习生 金平阅 娜迪娅)

    调查链接（1840人参加）

    1．你曾经考试时作弊吗？

    经常如此 20.7％

    偶尔为之 64.1％

    坚决不会 10.1％

    从未作弊，但不保证以后不会 5．1％

    2．你见过他人的作弊行为吗？

    司空见惯 92.5％

    很少见到 7．2％

    从未见过 0．3％

    3．如果你看到别人的作弊，你会怎么做？

    毫无想法，和没看见一样 62.8％

    在心中谴责，但表面不动声色 36.0％

    直接出言制止，或报告给老师 1．2％

    4．你认为现在考试作弊、论文抄袭和学术造假现象严重吗？

    很严重 77.5％

    一般 19.2％

    不太严重 3．4％

责编：陈玮