“知礼，我懂得尊重别人了！”

    谈起学礼实践，沈阳市实验学校小学六年十班的李文心高兴地告诉记者：“以前，家里来客人时我不爱打招呼，很不礼貌，现在我懂得了应该尊重别人，对客人要热情，现在我能主动上前向客人问好，爸爸妈妈也夸我有礼貌了。”

    六年一班的蔺笑晗有些调皮地对记者说：“学校的礼仪教育使我受益无穷，家人经常表扬我有礼貌了，他们为此还给我涨了零花钱了呢！”

    以前，蔺笑晗说话不注意礼节，和父母说话时，不称呼“爸爸妈妈”，总是以“哎”代之，通过学校的礼仪教育后，她感觉这种说话方式很不礼貌，改掉了这个坏习惯，亲切地喊“爸爸妈妈”了，爸爸妈妈也非常高兴，感觉自己的女儿开始尊重他们了。

    据家长反映，通过礼仪教育，孩子们变得懂事了，懂得尊重别人了。他们能帮父母做一些力所能及的家务了，扫地、捡碗啊，他们开始变得有礼貌了，“爸爸妈妈您辛苦了，爸爸妈妈再见”等礼貌语经常挂在嘴边。而孩子们谈起自己的变化，也非常兴奋。“现在长辈们总是夸我嘴甜了，长大了。”六年级学生刘家良高兴地说。“以前坐公共汽车总抢座，现在我知道这样做很不礼貌，我能主动让座了。”“以前我打电话总爱‘喂喂’的，现在我能礼貌地说：‘您好！’”孩子们快乐地谈论着，他们为自己成为文明懂礼的孩子而自豪。

    教养应从细节规范开始

    在沈阳市实验学校五年九班，每个学生的手里都有一本特别的小册子———好习惯储蓄卡，小册子里介绍了高年级学生应该具备的道德细节。

    这是班主任王朝晖老师两年前花费了整整一个假期的时间编写的。这位在教育战线上奋斗了近19个春秋的老教师，编写这样的小册子可谓用心良苦。“在科学技术发展瞬息万变、知识日新月异的今天，我发现许多家长非常注重强调知识的作用，强调智能的开发，对孩子的文明礼仪教育却忽视了。有的孩子见老师不知问好，有的孩子在家里不懂得孝敬老人，有的孩子不爱劳动，有的孩子完全以自我为中心……根据近些年来孩子们欠缺的这些道德素质，我编写了这本小册子来规范他们的行为，让孩子们养成良好的习惯。”

    播下日常行为的种子，你会收获一种习惯；播下习惯的种子，你会收获一种性格；播下性格的种子，你会收获一种命运。“以诚信为核心的做人习惯，以规则为核心的做事习惯，以创新为核心的学习习惯，这是我们将来立身于社会的基本素质，更是每位同学实现自我价值的根本前提。”她在小册子的前面写道。

    根据多年教学实践发现的孩子们欠缺的行为规范，她总结出了孩子们必须养成的六大良好习惯：热爱劳动，保持卫生；文明礼貌，乐于助人；严于律己，自律自强；关心集体，友爱他人；信守诺言，有责任感；敢于认错，心胸开阔。

    她说：“一个人的教养本身就是一种财富，一种人际交往的资源。一个人培养自己良好行为习惯要从细节开始，而细节就是我们生活中的点滴行为。当这些行为慢慢成为一种自觉的行为时，就是我们常说的‘习惯’。”(新华网辽宁频道/辽宁日报  李明 徐晓敬)

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