文化交流

早在2006年，还在金门担任校长的吴启腾，就带着一帮毕业生到厦漳进行毕业旅行。当时吴启腾来漳州的目的是，“让台湾下一代与祖地有更多的连接”。如今，再次踏足漳州，他的身份转变为研究者。未来，吴启腾的主要研究方向，是探索在环境变迁过程中，闽南文化在自己的家乡金门经历了怎样的演变，以展现出一部生动的闽台文化史。

除此之外，他还有更为广阔的愿景：“我希望对闽南文化有更深入地了解，通过文化桥梁，推动两岸融合，缩短两岸的距离。”祖籍泉州的吴启腾是两岸姓氏交流的积极参与者。近年来，他多次跟随台湾宗亲，赴石狮祭祖。“中国人历代重视血缘，形成了慎终追远的传统，两岸姓氏同根同源，跨海迁徙，共同传承着家族文化。”吴启腾表示，近年来，两岸同姓宗亲互动虽日益频繁，但更多局限于民间的分散互动，缺乏计划与统筹。他的建议是，政府加大投入，建立协调性组织，将其作为两岸文化交流的常规性活动。

事实上，闽南文化研究院成立的初衷，就是要推动两岸文化互动交流。“除了资深学者，不少岛内学生对闽南文化也颇为感兴趣。”邓文金表示，研究院每年都举办不少以闽台文化交流为主题的活动。最新的案例是今年7月举办的“2015年海峡两岸闽南文化研究营”。来自台湾10所高校的60多名师生齐聚漳州，领略闽南文化的魅力。“台湾师生可听取闽台民间信仰、闽南话诗词吟诵等闽南文化专题讲座，实地考察闽南文化展示馆、闽台缘博物馆、云霄开漳文化博物馆，领略闽南的风土人情和民俗文化。”邓文金说。

教育互动

吴启腾不仅是闽台文化交流的“使者”，更是资深教育专家。在台湾中小学任教38年间，他担任了24年的校长。在他看来，大陆的教育发展路径，与台湾如出一辙。“和早前的台湾一样，如今大陆学生几乎包揽了世界奥林匹克竞赛的金牌，机械性、应试性的教育能够有效提高成绩，但并不一定能够提高学生的研究和创造能力。”吴启腾说。

吴启腾对两岸教育界的热络互动感到高兴。他说，自己的求学经历正是两岸教育互动的真实写照。

“台湾学校教学理念先进，大陆学校学科门类齐全，师资力量雄厚，双方大可在人才培养上优势互补，尝试两岸共同办学、相互输送优质人才。”吴启腾说。