厦门大学学生体验木偶制作

科班教学

培养优秀传承人

根据“非物质文化遗产优秀实践名册”相关概念，“人才培养计划”包括三类人才：专业后继人才的培养、潜在后继人才的培养和后继欣赏者的培养。欲入选“优秀实践名册”，在上述三类人才的培养上必须能够提交优异的“成绩单”。

在专业后继人才培养方面，两个剧团均与艺术院校联合培养接班人。市木偶剧团分别于1978年、1992年、2007年与泉州艺校联合培养专业人才，并于2011年与上海戏剧学院联合招生。晋江市掌中木偶剧团也相继培养了三批科班人才，“剧团总共30多人，平均年龄在35岁以下，他们当主角演大戏挑大梁，得到各地专家的肯定。”洪世键说。

三位一体

保护传承传播木偶戏

与幼儿园、中小学、大中专院校等交流互动，开设兴趣班和艺术教育基地，经常到校园演出……两个剧团注重潜在后继人才的培养。艺术需要传承人，也需要欣赏者。为了培养后继欣赏者，市木偶剧团经常举办大型演出，在港澳台举办兴趣学习班，远赴世界各地作专场演出。据统计，市木偶剧团的脚步已经遍及50多个国家和地区。在精彩演出的熏陶下，木偶戏欣赏者遍布全球。

“保护、传承、传播三位一体，这是能够入选非物质文化遗产优秀实践名册的重要原因”，王景贤说，泉州提线木偶戏在这几方面的成绩斐然。

先进经验

将在全世界推广

“申报成功后，意味着联合国教科文组织把它树为典型，并将组织相关国家和地区前来交流取经。”王景贤说，入选“优秀实践名册”意义非凡，同时意味着三个剧团拥有足以向全世界推广的先进经验。

泉州市木偶剧团团长王景贤