故事三

“一寸山河一寸血，十万青年十万军”

如何战胜武装到牙齿、穷凶极恶的日本侵略军？晚年的陈文总告诉二儿子陈子厚：必须“武功”（军事斗争）“文治”（政治、经济、文化、心理、外交斗争）双管齐下。

1939年，他“陆大”毕业，因成绩优秀留校担任战术教官，后又兼任中央军校第七分校教官。除了不改当年“本色”，经常转战江浙徽鲁等抗日前线，他更倾心于专题战术讲授。

知行合一。他认为：通过传道授业解惑，把克敌制胜的谋略方法传授给众多的爱国青年，激发引导他们以科学的力量战胜法西斯，比兵戎相见、单门独斗更重要更有效。为此，他注重理论联系实际，善于将课堂所学与战场所得结合，既丰富提高自身素养，又深化改进教学内容、方法。他的课很受学生欢迎，培养了许多治军人才。

著书立说。他抽出许多时间，精心收集整理各种资料，参与编纂《将校必携》、修改补充《步兵操典》等作战参考读物。后者发至全国各抗战部队，对单兵攻击、协作战斗有指导作用。

视野前瞻。1941年1月，即太平洋战争爆发近一年前，他参加商震将军为团长的“中国南洋军事考察团”，前往马来亚、缅甸、印度等地考察当地英军驻防情况。他的才能和眼光，令蒋介石刮目相看。回国后，他向蒋介石提交有关的战略形势分析报告，指出：野心勃勃的日本完全可能“南进”；一旦日军侵略东南亚，当地英军必定立即弃守，太平洋局势将发生严重逆转。后来事实证明果然如此。

石破天惊。抗战后期，为配合美军在亚太地区对日军展开战略大反攻，国民党当局准备招募十万青年知识分子组成“青年军”以投入主战场。陈文总受命起草动员报告。他当场提交了寥寥十四个字却影响广泛的对联“一寸山河一寸血、十万青年十万军”，风靡海内外。