言传还需身教

因夫人体弱多病，林则徐原以为“此后断难望其握管”，不想却收到“太太所写笺纸楷字信三张，工工整整”。1844年初在伊犁戍所，喜出望外的他写了回信，不厌其烦地教夫人养目之法：挑眼镜，“白煮海参，每日食两条”。

现存的林则徐家书多数写得较长，几乎每封都花很大篇幅讲述他的住地见闻、与人交往等情况。“这多少有点奇怪。按常理，这些事情似乎不必对家人细说。” 许维勤注意到这一细节，细品之后，又体味出林公的良苦用心：他在效法父亲林宾日的身体力行，用自己待人处事接物的态度，影响下一代。

作为一名私塾先生，林宾日教导儿子的学习方法是“谆谆然，循循然，不激不厉，而使人自乐于向学”。林则徐还忆其儿时，看到母亲通宵忙于手工活以补家用，想“代执劳苦”，母亲陈帙反而正色地说：“男儿务为大者、远者，岂以是琐琐为孝耶？读书显扬，始不负吾苦心矣。”这些言传身教，潜移默化地影响着林则徐。

福建省图书馆藏一封手迹原件，记录了父子间的一次学问切磋。其时林则徐在江苏巡抚任上，林汝舟准备科举应试。如何得心应手写文章？“吾家藏书最多，一意在于是，三年当可观也。”林则徐在信中说：始能读，次能记，次能用……故口诵目览手抄，则下笔汩汩然来，自有汁浆也。强调“用意用笔，忌与人雷同，寻常意、习见语勿用”。

有趣的是，他指导儿子大考之前“不为事累”，要到大自然中寻找灵感，因为“山水与吟咏，尤相触发也”。由此又扯到“江东行舟最险”，“非顺风平水，不可乘船，或徒步或肩舆为妥”，这番“唠叨”足见舐犊情深。

忠孝之家，子孙未有不绵远而昌盛者。一封家书中，林则徐饶有兴致地和家人探讨“传奇”的阅读体验。他说“看《桃花扇》甚好”，因为“可发忠义之气”，又问：“何不再买《琵琶记》与家中诸人同看？” 认为“此是教孝文字，可宝，可宝”。