曾老师当了35年的班主任，他始终相信：“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，有一年学校分配给曾老师班里的劳动卫生任务是“冲洗厕所”。学生一听到是冲洗厕所，就极度地不高兴。个个显得怨声载道，极不情愿。他决定亲自带头参加冲洗厕所。开始的时候，学生对老师的行为并没有多大的反应，我们觉得教师参加我们的劳动是理所当然。不过曾老师坚持了一个多星期之后，学生就有所感悟了。孩子们慢慢意识到：老师都能够天天做得到，自己还有什么怨言呢？慢慢地，学生在他的实际行动感化下，逐步地接受了冲厕所的事实，而且做得越来越认真，越来越好！让全校师生都感受到了：现在的厕所比过去要干净了很多……随之也不断有老师传出：曾老师工作认真负责，我们能够上个干净厕所了！

想方设法吸引学生爱上语文学习，重视上好第一节语文课。上第一节语文入学课时，从来都不急于上语文知识，而是努力去做好几点：一是衣着、体态、语言、仪表、精神状态、知识水平给学生留下良好的印象；二是告诉学生学习语文的必要性和重要性。曾老师上课前都要做好充分的准备，努力给学生塑造良好的第一印象；以饱满热情的精神，用激昂而又具有鼓舞性作用的讲话进入开场白，精心扮演一回能唤起学生语文求知欲、激发学生渴求学习语文的兴趣。让学生首次在思想上感受到、心灵上体验到自己的老师是一位热情奔放、思想活跃、知识丰富、心胸广阔而又具有亲和力、感染力、责任感的好老师。因而学生在思想上并产生了立志要学好语文的想法。学生一旦有了首次的语文学习兴趣，对接下来的语文学习就会起到无限量的推动作用。小学生具有活泼好动、胆大好奇的性格特征。语文课堂教学时，尽量采用让学生参与的形式组织教学；尽量让学生做“演员”，教师当“导演”；尽量让学生体验在“玩中学，学中玩”的乐趣，有效提高课堂教学效果。而且要让好、中、后进学生都能积极参与，要做到平等对待每一个学生，决不歧视任何一个后进生。尽力营造宽松、和谐、平等、民主的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。