安溪县芦田镇王金平1991年7月毕业于南安师范学校，分配到安溪县芦田镇偏远的洪都小学教学点任教，1998年9月调入招坑小学。只为恩师的一句嘱托，王金平放弃多次调动工作的机会，扎根招坑教学点任教至今。

一句话，成为一个无悔的承诺。招坑小学教学点，离县城70公里，地处偏远，经济落后，不少村民外出谋生，村里只剩留守老人和儿童。现在只剩1名老师，学生数也只有8个人。但王老师已经在这招坑坚守了17年，曾经有多次能够申请调动，回到教书条件优越的中心学校的机会，但是他却不愿离开。

这一切只为当初恩师刘亚立老师（刘亚立是省劳动模范、安溪县城知青，他一生坚守招坑小学，培养了大批人才，王金平是他的学生中一个）的一句话："我把学校交给你了，要守住！"学校从完小变为教学点，老师走了一个又一个，孩子毕业了一茬又一茬，但不论时光如何变迁、环境多么艰苦，王金平始终坚守山上的一片净土，坚守着对教育事业的忠诚，坚守着对学生无私的爱。

承诺，积淀一份份沉甸甸的爱。"只要有爱心，有责任心，就有一切！"、"上课是一种享受，不上课才闲得慌"。看着孩子们一张张充满天真稚气的笑脸，感受着他们的成长变化，那是一种特有的人生财富。"作为农村小学教师，不仅要传授知识，更重要的是要为孩子的一生负责，让孩子健康快乐地成长。"这些是王老师最朴素的教育理念。为了培养农村孩子从小养成良好的行为习惯，他总是以身作则，注重细节教育。他非常注重对学生文明礼仪、良好行为习惯的培养，比如每天上课一定要衣着整洁、大方。看到孩子们头发散乱，扣子不系，他会引导他们："你们看今天老师的衣服有没有不合适的地方，比如，扣子系好了吗？"这时学生会你看看我，我看看你，然后偷偷地整理好自己的衣着。由于农村儿童大多数是留守儿童，父母平常没在身边，跟爷爷奶奶生活。他们平时调皮，但是在王金平老师面前，都很听话，上学是他们最喜欢的事情。学生王振宇说："王老师像我们的爸爸一样。""在学校比在家里好玩，王老师对我们很好。"王振宇在学校是个乖学生，上课认真听讲， 而且养成了良好的学习和生活习惯。他爸爸王东海感慨地说："这一切都是王金平老师的功劳。"他们夫妻俩长期在上海打工，孩子以前像脱缰的野马一样不听话，特别是在家不吃饭。王老师听说了以后，连续一段时间都到王振宇家，盯着孩子吃饭，在旁敦促。久而久之，王振宇终于养成自己吃饭的好习惯。王老师的耐心、责任心犹如阳光，照亮孩子的道路。

"言传身教，为人师表。""老师就是学生的榜样，一言一行，都要符合老师的身份才行。"王老师认真地践行着，用他的责任心和爱心赢得学生和家长的尊重。每天清晨7时许，王老师第一个到学校，打扫教室，做好卫生，敞开大门，等待学生来上课。他认为："孩子们才读一年级，还小，让他们做卫生，太辛苦了"。王金平包揽了学校全部的事务，学校的管理，孩子们的安全……每逢周末和刮风下雨的日子，更要到学校看看才安心。考虑到学校围墙不完整，还经常要在周围巡查。每天放学，王老师都会骑着摩托车，护送孩子回家。他几乎把全部的时间都花在学生的身上。每逢有时间，经常家访 。

要当好孩子的"启蒙者"。由于山村的孩子大多没有上过幼儿园，小学一年级就是他们的启蒙教育，王老师小心翼翼地当这个"启蒙者"，手把手地教孩子拼音、写字，教育他们德智体美劳全面发展，启发他们的学习兴趣。他认为："一年级是打基础和养成学习习惯的关键时期，一定要给孩子打好基础。对待学生，采用鼓励和赏识教育，每个孩子都有闪光点，善于挖掘出来就好。"他还为表现好的学生在黑板上描绘出一面面红旗，鼓励他们不断进步。"只要积累五面红旗，奖励一个笔记本。"

王老师对学生的关爱无微不至。由于孩子们个子比较矮，坐在椅子上时脚够不到地上，便在每位同学的课桌下都加了一根垫脚的木头。个子最小的同学够不着课桌，他动手在椅子脚上加了一截木棍，让椅子"长高"，方便孩子上课。王老师还自己设计各种教学游戏，增加体育课的趣味性。

教书人，我的良心活。教书就是一种"良心活儿"。"不管几个人，只要有学生在，我就要尽职尽责地站在三尺讲台上。"王金平说，"教书就是一个良心活，所做的一切都要对得起良心"。人非草木，有时候看着空空荡荡的办公室，王老师也会觉得寂寞。不过这种寂寞不仅仅是因为个人，更多的是出于对教学的责任心。备课、教学、教研都没有人可以商量，担心自己不能贯彻落实好新课改的精神，不能与时俱进把书教好，平时总要花大量时间去找资料，自己不断"充电"，尽自己的所能把书教好。王金平，守护着大山深处的希望，默默耕耘，为大山输出了一批又一批的人才。