二、重视情感教育，构建和谐班级

十多年来，他把情感教育贯穿于德育、教学工作的始终，运用各种形式的激励技巧，从而拉近师生心灵的距离。零距离接触，无极限关爱。年段每个学生的姓名，甚至家庭地址，他都能熟记在心。师生偶遇，他能率先叫出学生的名字，并能够针对他们近阶段的学习表现提出要求与建议。桃李不言，下自成蹊。在健鹏老师的影响下，学生乐于助人、积极上进。记得有个叫陈某煌的学生，因其父亲被判入狱，从小缺乏父爱与家庭的温暖，性格孤僻、乖张、敏感，初中时因打架斗殴被所在学校记大过处分；刚进六中时，就有拉帮结派的迹象，迟到、逃课，上课不专心，不听老师教育，令许多老师头痛不已，认为无计可施。作为班主任，健鹏老师从不歧视他，而是经常利用课余时间找他谈心，关心其家庭情况，资助他学习用品；同时让两名班干部与他结对子、跟踪帮教，及时肯定他的进步，使他感受到集体的温暖；而且，利用他有一定的组织能力、劳动积极的优点，让他担任劳动委员。尊重与信任，温馨而动人！

三、打造榜样力量，开创崭新局面

2007年9月，由于工作需要，健鹏老师担任了学校高三年段长。他深知：要想工作做得好，自己就必须身先士卒，因为"己不正，焉能正人"。他带领全年段教师解放思想，实事求是，团结一致，齐抓共管，加强学生思想教育工作，密切关注学生的发展动向，以最佳的段风、教风冲刺高考。他以身作则，吃住在学校，年段室成为他的"小家"。他以"目标就在前方，胜利几步之遥"激励大家；以抓段风、班风促整个年段学风的稳定、优化。榜样的力量是无穷的！几年来，他凝聚全年段教师的力量，努力塑造具有良好素质、爱岗敬业、奋发向上的年段教师队伍，提升全年段教师的教育理念和德育、教学水平；同时，抓好班主任队伍建设，使之成为学校、年段提高教育教学质量的有利保障。

一分耕耘，一分收获。2008年高考，学校共有40人上本科线，受到了上级教育主管部门的表彰与奖励，获得了社会、家长的广泛赞誉。2011年高考，学校共有65人上本科线，又受到了表彰与奖励，刷新了永春六中高考史上6个记录；2014年高考，学校共有119人上本科线，并且有25人被本一批院校录取，再次创造了六中高考史上的奇迹，受到了特别表彰与奖励。三届高考成绩从各项指标完成情况看均名列永春各所完中前茅，开创了学校毕业班工作的新局面！