午饭后到下午上课前那两个多小时，是谢老师最担心的时间。长甲村小学门前有条小溪，村周围枣树、桃树到处都是，为了防止淘气可爱的6位小朋友中午出去爬树、戏水，谢应光老师从不午休，他给孩子讲故事，陪孩子玩游戏，丝毫没有懈怠。每天早晨7点，谢老师就在廖家地村一家一家领走那6名孩子，陡步走2.6公里路到长甲；8点准时上课；11点半下课为孩子们热饭、煮菜、洗碗筷；午间陪同孩子玩耍或面批孩子们的作业；下午2点上课，4点半放学，帮孩子收拾好东西后，陪同孩子们回家；晚上写教案、备课。――这便是谢应光老师单调而又充实的每一天。

谢应光，16岁初中毕业后，在家务农了半年。由于他写得一手好字，1971年3月被推荐到洋源村长埂自然村担任代课教师。1979年，教学成绩优秀的他转为公办教师。

自此，40年来，谢应光老师辗转于大源乡洋源、增源、廖家地、长甲等建制村的主村学校或自然村单人校。一心扑在教学上的他，几乎把所有的时间都放在了学习上，以至于连职称申报这样的事情都给予忘记。

走访谢老师工作过的地方，无论是学生家长，还是和他共事过的同事，如出一辙的评价便是：爱生如子！

现在泉州打工的邢建〔化名〕是廖家地村人，因为小儿麻痹症，脚落下了残疾，家长认为"路都走不好，再会读书也没有有用，不如不读。"谢应光老师为此很着急，接连几天到邢建家做思想动员工作。终于，其家长同意让孩子上学了，但他向谢应光提了两个要求：一是孩子残疾，学费要给予减免；二是孩子上下学不方便，农忙时节没有时间接送，要老师帮忙。"谢老师二话没说，全答应了，小邢同学在廖家地读那几年书，天天是谢老师背着来背着去呀。"现为大源中心校生管老师的方绍松，深情地讲述着1999年前后3年，和谢应光老师共事的日子。

谢应光老师接送孩子上学的足迹，踏遍他工作的所有村落。