二、存在的问题

（一）社会道德失范，部分学生的价值观出现偏差。随着经济社会的迅速发展，社会上各种意识形态和价值观念长期共存，相互碰撞在所难免，导致部分人的价值取向发生了变化。巨大的社会变革，使我们的传统道德受到严重冲击，而新的适应市场经济发展需要的道德观念和道德规范还在形成之中。社会上出现的政治领域的腐败、经济领域的欺诈、人际交往中的不信任等现象，也影响着未成年人的价值观。这些消极现象对未成年人正在形成中的价值观产生了混乱和误导，导致部分未成年人的价值观出现偏差，把考试作弊看作是“很正常”、“无所谓”的事情，甚至为考试作弊成功而沾沾自喜。

（二）社会、家庭、学校“三位一体”诚信教育网络衔接配合不够。具体表现为，学校讲一套，家长讲一套，在社会上看到的又是另一套。社会上不守合同、假冒伪劣、欺诈勒索等行为让未成年人无所适从；家长自身不诚信言行影响子女健康成长，难以达到言传身教的效果；部分家长责任心不强，过分依赖学校，对学校教育配合不够；学校诚信教育评价体系不完备，一定程度上还存在“重智育、轻德育”的现象，依法治校工作还存在许多薄弱环节；学校、家庭与社区之间联系少，工作衔接不够，寒暑假成为未成年人诚信教育的盲区。

（三）诚信教育活动载体不新颖、形式僵化，缺乏创新。近年来，全县虽然开展了一系列未成年人诚信教育主题活动，但也应该看到，目前未成年人诚信教育主题活动形式单一、内容陈旧，缺乏创造性思维和有效载体，取得的效果非常有限，与社会需求、家庭期望和广大未成年人的身心特点不相适应。

三、几点建议

少年诚信则国家诚信，学校诚信则学生诚信，父母诚信则家庭诚信，每个人都诚信则社会诚信。加强未成年人诚信教育，开展未成年人诚信教育实践活动，提高未成年人的诚信意识，是未成年人思想道德建设的一项重要内容，是我们义不容辞的责任。

（一）加强组织领导，建立健全未成年人诚信教育长效机制。把未成年人诚信教育摆在日常工作的重中之重，纳入工作规划，狠抓任务落实；加大对未成年人工作的财力支持，随着财政收入的增长逐步加大支持力度；切实解决未成年人诚信教育中的一些突出问题，营造诚信建设的良好氛围；宣传、教育、公安、广电、文体、科技、工会、共青团、妇联等部门要结合业务工作，发挥各自优势，明确职责，密切配合，形成共铸诚信的强大合力，切实把未成年人诚信教育的各项工资任务落到实处。