加强指导  创新方式
全面推进未成年人心理健康教育的有效实施
——厦门市未成年人心理健康教育经验介绍

    厦门市一贯把“让孩子拥有健康的心灵”作为加强和改进未成年人思想道德建设、促进未成年人全面健康成长的重要内容来抓，在全市各中小学校、社区广泛深入开展未成年人心理健康教育，并在实践中总结出“校园心理剧”、“校园心理漫画”、“社区谈心室”、“心理咨询热线”等有效作法，形成教育特色，取得显著成效。

　　一、 抓机制,加强教育规划指导

　　厦门市高度重视未成年人心理健康教育，早从1999年开始，就将心理健康教育纳入中小学素质教育和文明学校评估范围。2002年市文明委专门制定《关于开展心理健康教育活动的试行意见》，要求在学校、社区中广泛开展未成年人心理健康教育。2004年，市委、市政府把加强未成年人心理健康教育、为中小学配备专兼职教师作为10件实事之一，专题组织实施。成立了“厦门市中小学心理健康教育指导委员”，负责对全市中小学心理健康教育的规划指导和督导评估；制定了《关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》等规范性文件，先后召开4次全市中小学心理健康教育工作暨经验交流会议，并设立59所心理健康教育实验学校。各区、各校成立心理健康教育工作领导小组，形成市、区、校三级教育格局，从而保证了心理健康教育工作的有效开展。

　　重视专兼职教师队伍的建设。在全国率先为中小学校增加心理健康教育教师专项编制。2004年厦门市编办明确规定“完全中学和中等职校各增加2个心理健康教育教师专项编制，初级中学和小学各增加1个专项编制”。至今全市中小学已配备专职心理健康教育教师109名（其中，中学60名，小学49名），兼职教师856名。把心理健康教育列入教师继续教育培训计划，建立中小学心理健康教育专职教师职称评聘办法。定期组织教研活动，经常性举办培训班、观摩研讨会、专题讲座、工作坊等，鼓励教师通过国家心理咨询师培训、函授以及自学等途径加强学习，着力建设一支专业化队伍。

　　二、抓载体，广泛开展实践活动

　　厦门市各中小学从遵循未成年人心理特点出发，以日常教学为主渠道、以实践活动为重要载体，生动活泼地推进心理健康教育工作。

    一是普遍开展心理健康宣传教育活动。将每年的11月定为“厦门市中小学心理健康教育月”，各校围绕活动主题，积极利用黑板报、宣传栏、手抄报、广播、网络等阵地进行心理健康知识的宣传普及；采用现场咨询、电话咨询、校园心理剧、校园心理漫画等形式，广泛开展各种心理健康教育活动；通过观摩、研讨、座谈等活动，探讨心理健康教育的有效途径。市、区、校每年坚持举办师生心理健康教育夏令营，组织开展心理素质拓展训练；推行开展心理保健活动，尝试学生心理健康自我教育。许多学校成立了学生心理社团，设立了班级心理委员，开展朋辈心理辅导。