在互联网高度发达的今天，如何在青少年中弘扬国粹、传承中华民族传统文化？武夷山在全市所有中小学中开展“书法进课堂”的教学探索，颇能给人启示——

　　武夷中心小学的学生在上书法课

    倒墨、润笔、铺纸……明亮的灯光下，周晨星提气端坐桌前，开始每晚写一页毛笔字的练习，这时已是晚上8点。

　　“自从上学期学校开设书法课后，让他一个晚上不写都不肯。”周晨星的母亲用疼爱的眼光望着孩子说。

　　周晨星是武夷山市武夷中心小学五年级学生，他是武夷山25000多名中小学生书法进课堂后，乐于完成老师布置作业的学生之一。从2008年4月起，武夷山在全市所有中小学中开展了“书法进课堂”教学探索，以期让其承载起传承中华民族传统文化之责。

　　缘起传承文化之需

　　“怎么办，我的孩子经常上网打字，连字都写不好。”在电脑普及的今天，武夷山的教育工作者经常听到父母们发出这样的抱怨和担忧。

　　相对于国家教育部今年初在全国十省市试点“京剧进课堂”做法，武夷山教育工委决定立足当地，将书法引进课堂。用武夷山教育局的一位工作人员的话说，武夷山文化积淀深厚，景区内300多方摩崖石刻是我国历史上许多著名书法大师之作，著名理学大师朱熹也在九曲溪畔留下了“逝者如斯”的墨迹，在中小学中开展书法进课堂能够让武夷山的孩子们更好地了解武夷山，更懂得欣赏武夷山，更爱武夷山。

　　2008年春季开学，武夷山教育部门开始了坚守传统文化教育的尝试。

　　在课程安排上，每周两节课安排在语文、美术、艺术、地方课程中，并与教育部要求的写字教学课相结合，可集中时段学，也可拆分时间学，但保证开足、上好书法课。

　　在师资力量上，选用责任心强，书写规范，字体美观的教师，各校还成立书法教育指导组，聘请当地有名望的书法工作者为学校书法教学顾问，或书法课指导老师。

　　在学习内容上，1-2年级以练习写硬笔书法为主；3-9年级用毛笔临摹名家名帖书法和进行初步毛笔书法创作练习；高中阶段为持续推进和提升阶段。