二、突出学校、社会、家庭三条主线，构建三位一体的教育网络

　　（一）发挥学校在德育教育中的主渠道作用

　　一是深化校园文化建设。开展文明校园、德育示范学校创建活动，着力加强和改进学校德育工作。在学生、教师中开展"感恩、诚信、美德"为主题的童谣、格言创评，开展小故事、育人心得创评，开展师德师风演讲和"弘扬中华美德"讲故事比赛等活动，着力培育健康向上的校园文化。二是深化学生养成教育。在中小学开设 "中小学生文明礼仪教育"地方课程，开展"三创一做"评比竞赛活动。三是深化学生诚信教育。建立健全诚信教育机制，组织开展多种形式的诚信教育活动，开展"诚实好孩子"、"诚信标兵"评选和"诚信考试"活动，在中小学生中推广《道德格言大漂流》、《诚信交流站》等诚信教育模式。

　　（二）发挥家庭在德育教育中基础作用

　　一是开展家长教育。邀请有经验的专家学者、教师举办讲座，提高家长的教育水平，在各县（市、区）成立家长教育函授站，在各县城中小学校、幼儿园成立家长教育函授教学点。开展家教研讨活动，发动家长积极撰写家教论文，编印家庭教育导报，提高家教理论水平。二是开展家庭教育系列活动。开展"家长开放日"活动，邀请家长到校听课；开展"争做合格父母、培养合格人才"的"双合格"家庭教育宣传实践活动；开展创建"五好文明家庭"、"学习型家庭"等活动，通过开展活动，帮助和引导家长树立了"先成人、后成才"的育才观，为未成年人的健康成长创造良好的家庭环境。

　　（三）发挥社会在德育教育中的平台作用

　　社区、村组等基层组织把未成年人思想道德建设作为一项重要任务，依托革命传统教育基地、环保教育基地、劳动实践教育基地、科普教育基地、禁毒教育基地等各类社会教育场所，以及社区各种活动阵地，有针对性地组织开展富有吸引力的思想教育和文体活动，如组织学生到工厂、农村、开发区、武警支队等地去调查、参观、访问，让学生走进社会、认识社会、了解社会。

　　三、依托红色文化、基地、景点三种资源，创建富有特色的德育模式

　　（一）实施"红色文化"入校园工程

　　为深化青少年学生对红色历史的理解，弘扬爱国传统，结合丰富的红色文化资源和当前基础教育课程改革的要求，组织全市党史工作者和教育工作者编撰适用的地方教材和校本教材，使"红色文化"入教材、入课堂。同时，为使"红色文化"教育更加直观有效，该市还把"红色文化"编成富有赣南特色的采茶戏剧、山歌，开展"采茶戏、山歌"进校园活动。

　　（二）开展红色教育"九个一"活动

　　在全市青少年中广泛开展"读一本红色书籍，上一堂红色教育课，看一栏红色节目，唱一首红色歌谣，诵一篇红色诗文，观一部红色影视作品，游一次红色圣地，讲一个红色故事，写一篇红色体会"等"九个一"活动，用经典带动流行，以红色熏陶孩子，使"红色文化"教育入脑、入心。

　　（三）构筑革命传统教育网络

　　在全市建立73处"爱国主义教育基地"，健全教育基地工作联系制度，制定活动计划，利用爱国主义教育基地开展"红色文化"和"客家传统文化"教育，深化革命传统教育。实施"红色文化"三进农家书屋工程，把"红色文化"融入到农家书屋、社区文化建设中，在全市构建起革命传统教育网络。