5、成立机构，保障取得实效。为了充分保证此项活动顺利进行，达到预想的活动效果，学校成立了活动的领导小组，由德育副校长任组长，由大队辅导员为副组长，全体班主任为成员的领导机构。在活动开展的过程中，德育副校长、大队辅导员不断地深入学生中间，深入到班级、学科组了解各班活动开展情况，掌握第一手资料，对活动开展好的班级给予表扬，并邀请班主任在全校教师大会上交流各自的优秀做法，同时做好活动过程中的培训、导向工作。

　　6、拓展延伸，开展实践活动。学校成立"文清优秀学子"俱乐部，并在全校范围内以展板形式将他们的事迹展示在全校师生面前。同时，大队部也积极组织开展社会实践活动，比如，"文清文明小卫士 共建美丽大赣州"活动：，同学们来到社区、街道清洗打扫，给行人发放自己精心制作的"口水袋"；"相约春天"活动：同学们来到农村小学，与农村小朋友们手拉手、心连心……

　　二、实践效果

　　1、学生行为习惯有较大改善。目前教师的发卡率达到100%，学生获卡的辐射面也达到了100%，孩子们可以看到自己的每一个进步，也可以感受到老师对自己进步的肯定，懂礼貌、守纪律、注意安全、保护环境等各种好习惯在逐渐养成。

　　2、受到家长的普遍欢迎。许多家长在接受、认可和欢迎"成长积分卡"活动的同时，还积极参与到评价活动中来。他们在家里也能按照学校的要求对学生在家的表现进行评价，如实反映孩子的实际情况。家长还能主动给老师打电话、写条子或发短信，向班主任汇报，并申请给孩子颁发"成长积分卡"以资鼓励。

　　3、实现全员教育的目标。 "成长积分卡"活动后，全体教师积极参与到成长积分卡评价活动中，班主任孤兵作战的尴尬局面有了本质上的改观，全体教师都主动地参与到对学生管理和评价中来。不管何时、何地、何人，只要发现学生的优点，都能及时给予肯定并发给成长积分卡进行鼓励，发现问题都能主动去解决，班主任与课任教师在教育学生上能力行合作，共同促进和提高。

　　4、社会各界人士反应强烈。 "成长积分卡"是学校德育教育的新举措，新闻媒体记者多次到校进行访谈，每一次都针对活动实施的各关键环节，做深入细致的交流；兄弟学校也多方了解实验开展情况，一些来校参观学习的老师，见到学生手中的"成长积分卡"都非常感兴趣。普遍认为这种新颖、独特的教育方式，符合小学生的年龄特点，能够触及孩子的心灵，还能得到家长的配合与支持，定能产生巨大的教育力量，使德育教育已经打破了学校单一教育的模式，成为一种多方参与、共同教育模式。

责编：蔡意