构建教育网络 培养合格人才

——加强和改进未成年人思想道德建设的实践探索

    长春市双阳区第一实验小学是双阳区重点小学，曾被评为长春市中小学德育工作先进单位、吉林省优秀家长学校、长春市精神文明先进单位。多年来，学校坚持育人为先，把未成年人的思想道德建设工作作为重中之重，不断探索与实践，积极构建了学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育网络，使学校处处吹拂着文明之风，充满了勃勃生机，走出了一条加强和改进未成年人思想道德建设工作的特色之路。

   一、 充分发挥学校教育的引导作用

    （一）加强师德建设。学校坚持“正人先正己”的原则，把师德建设作为学校工作的重要内容，大力提倡教师爱生如子的园丁精神、甘为人梯的奉献精神、认真执着的敬业精神、追求卓越的拼搏精神、超越自我的进取精神。在此基础上，通过开展各种活动来调动教师爱岗敬业的积极性，让教师的爱撒遍每个孩子的心灵。2006年4月，学校在全体师生中开展了赏识教育“四个一”活动，即确定一个目标，送给一鼓励，奖励一个微笑，放过一个毛病。活动开展以来，老师们在思想深处认识到了对学生的赏识达到事半功倍的教育效果；同学们在老师的赏识下，信心倍增，体验到了成功的喜悦。课堂上，老师的微笑多了，学生的苦恼少了；活动中，老师的宽容多了，学生的毛病少了。在上学期学期末，为了使赏识教育升华到一个新阶段，学校在2000多名学生中评选“十星标兵”，即智慧星、劳动星、友谊星、自律星、环保星、创新星、学生根据自己的特点自我申报，每人都是星级学生，每人都能得到一张奖状，从这些“星”的评比中能看到每个学生的长处和优点，极大的调动了学生的积极性，增强了学生的自信心。到目前为止，学校已逐步形成“用关爱为学生想一生；以责任为社会想百年”的科学教育理念。

    （二）加强未成年人的行为规范养成教育。为了落实新守则新规范,充分发挥学生的主体作用，学校积极引导学生自我管理，自我体验，真正提高学生的自身素质，规范学生的言行。2006年初，学校形成了学生自主管理机制，有计划有目的地培养、指导学生真正成为行为规范的组织者和管理者。

    1、学生参与学校管理。（1）、值周管理。让学生参与到日常管理中，学校通过自愿竞选的方式，建立四支校级行为规范自动化建设小队，即环境清扫护卫队，纪律卫生检查队，文明礼仪督导队，安全检查巡逻队。在一周内，通过公正客观的检查评比，迅速快捷的反馈，使全校呈现管理有序，整洁美化的良好育人状态。（2）、班级管理。各班竞选产生班委会，班委会负责组织班级的各项活动为班级的发展出谋划策，成为老师的得力助手。

    2、学生是德育活动的主体。（1）小小班主任体验活动。即班级每周民主或教师指定一名品学兼优的学生担任小小班主任，协助班主任进行班级日常工作的协调和管理。学生在实际体验中体会教师的辛劳，许多学生愿意体验，许多家长支持孩子体验，学生在体验中得到了成长。（2）班队会活动。利用每周一次的班队会活动时间，由学生自己组织，自己设计召开形式多样的班队会。本学期开学初，学校33个中队分别召开了以行为规范教育为主题的班队会，各班针对本班的实际问题进行研讨并找到了解决的办法，使中队的凝聚力得到进一步提高，使自我教育真正落到实处，收到较好效果。（3）评选“自律小能手和环保志愿者”活动。即班级每天根据学生的自我表现如，主动为班级做好事，主动拾起一片垃圾，主动帮助同学，自我约束力强，遵守学校秩序和班级纪律等，评选班级当天的“志愿者”和“小能手”，每周累计上报学校，学校评选一周的“志愿者”和“小能手”在学生大会上表扬，并在每月表彰优秀志愿者和小能手。（4）社会实践活动。开展“假日助残、助弱”，与孤寡老人结对子，服务社会奉献爱心；争做环保小卫士，参与华泰社区组织的“清理白色垃圾”活动；“知荣辱，树新风”军旅体验活动等。在各项实践活动中促进了学生综合能力的提高。

    3、自我评价是学生品德评价的主要方式。评价是一种导向，评价的目的在于发扬先进，激励进步。自我评价是认识自我的过程。学生对照自我比较，自我衡量，认识到哪些做到了，哪些还需努力。自我评价实质是一个自我肯定，自我反省的过程。相互评价是指小队同学之间进行相互评价，通过互评可以使同学正确看到别人的长处，取长补短，针对自己的不足之处开展自我批评，从而形成不断自我完善的意识。通过自评、互评，每学期评选学习、礼仪、纪律、劳动、团结友爱行为规范示范员。多一把尺子，就多一批好学生。这种自我激励效果十分明显。

    （三）加强未成年人的爱国主义教育。1、围绕爱国主义教育核心，坚持每周一次的升国旗制度，不断调整完善各个环节，做到五轮换，即国旗班轮换、升旗手轮换、领唱班轮换、演讲学生轮换、主持人轮换。这样使每次升旗都有新鲜感，在体验中增强爱国热情。2、学习“八荣八耻”主题教育活动。为了践行胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”学校开展了系列教育活动。首先将八荣八耻”熟记，领悟其内涵，引导学生约束自己，积极行动；其次号召学生自编“八荣八耻”儿歌、童谣和故事，并在各班传唱；在此基础上各班召开班队会，让“八荣八耻”深入学生的学习生活中。本学期学校自编了《八荣八耻歌谣集》，并作为校本教材纳入到课堂教学。

    （四）加强未成年人的法制教育。2005年5月，学校请来长春市朝阳区人民检察院全国十大杰出检察官丁树达同志为全校学生做了法制专题报告会；2006年10月，请来区消防科王指导员为全校师生做了消防法有关知识的报告；并分别请来区交通局、市交警大队的辅导员为学生做交通法知识报告。2005年代表区里参加省法制调研督导检查，受到各位领导的一致好评。2006年学校被评为市法制先进校。通过经常性的法制教育，增强了师生的法制观念，使他们知法、懂法、守法。

    （五）加强未成年人的诚信教育。学校本着将基本要求和学校特色相结合为出发点，确立了创建“诚信校园”的活动主题。通过组织“诚信与我同行”的主题班会，“诚信，做人之本”的演讲比赛、辩论赛，举办诚信知识讲座和竞赛，诚信征文，征集诚信格言，大唱诚信歌曲，在校园文化廊中开辟“诚信论坛”，介绍先进人物、典型事迹。此外，学生还通过互寄诚信卡将诚信教育的影响延伸到校外，增强了学生的社会责任感和信誉意识。