立德树人守初心，协同育人筑根基。家校社协同育人“教联体”建设，是落实立德树人根本任务、构建优质均衡教育生态、助力教育高质量发展的系统性工程。

全市家校社协同育人“教联体”工作开展以来，三明市坚持以教育部门牵头抓总、统筹协调，各相关部门密切配合、同向发力、齐抓共管，持续推动家校社协同育人“教联体”建设落地见效，在全省率先以教育工作领导小组秘书组名义印发《三明市家校社协同育人“教联体”工作方案》，成功入选全省家校社协同育人“教联体”建设试点地区，全市各县（市、区）100％完成“教联体”建设，逐步构建起政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与的全方位、立体化、全覆盖育人新格局。

实景浸润培根铸魂

思政教育“活”起来

“和孩子一起聆听红色故事、感悟红色精神，不仅让孩子接受了红色文化的熏陶，也使家长在陪伴学习中深受触动。”在三明市博物馆，开展“红色润童心”亲子社会实践活动的三元区建设小学学生家长有感而发。

创新思政课堂，厚植家国情怀。三元区深耕场馆思政建设，整合万寿岩遗址博物馆、三钢工业记忆馆、红色革命教育基地等10余处本土优质思政场馆，打造阶梯式、差异化思政课程，全力培育“一校一品”思政教育特色。去年以来，累计开展场馆思政实践活动100多场次，实现辖区学校全覆盖，惠及师生家长8万余人次。

这是三明市教育部门用“行走的思政课”培根铸魂的一个生动缩影。近年来，三明市在全省率先试点大中小学思政课一体化改革，积极打造“行走的思政课”，完善研学课程开发、师资共建共享机制，持续开展“红色八闽行”主题教育，推动思政教育从“课堂说教”向“实景浸润”转变，让思政教育有温度、有质感、接地气，厚植青少年家国情怀，筑牢理想信念之基。

因地制宜，把家乡故事变成“活教材”。三明市各级各类学校坚持“开门办思政课”，打破传统课堂围墙，把思政课堂搬到博物馆、厂矿企业、田间地头，宁化县“重走长征路”、尤溪县“朱子文化”、三钢集团“钢铁是怎样炼成的”等特色课程，让学生在实境中触摸历史。市教育部门牵头在大田“第二集美学村”，开展大中小学思政课教师同备一堂课活动，还原抗战时期“森林课堂”实景，让学生亲身感悟艰苦求学的峥嵘岁月，砥砺奋进品格。

家校社齐发力，搭建起少年成长的大课堂。各博物馆、科技馆等场馆积极与学校“结对子”，联合开发校本课程，组织学校教师与场馆讲解人员同备课、同教研，实现校内校外双向互动、育人联动。沙县区打破了传统课堂边界，通过“红色＋小吃”模式，将课堂搬进沙县小吃科技馆、沙县小吃技艺馆、“沙县小吃第一村”俞邦村等地，开展情景体验教学，让学生在味蕾上记住乡愁，在精神上筑牢信仰之基。永安市将红军标语博物馆红色资源融入课堂教学，创新开展兵棋推演国防教育，学生化身红色讲解员、小小战士，完成了一堂沉浸式、情感化的大思政课。

体心双育护航成长

身心健康“实”起来

青山叠翠，绿道绵长。蓝天白云下，一群孩子徒步前往麒麟山，在行进中锤炼意志、强健体魄，实现身心协同成长。这是三明市实验小学将课堂延伸至户外，常态化开展的“行走麒麟山”8公里耐力徒步活动。

三明市坚持“健康第一”育人理念，把青少年身心健康摆在教育教学重要位置，一体推进体育强体、心理润心、劳动育人，构建起全链条、全方位身心健康服务体系，让青少年强健体魄、温润心灵、向阳成长。

深化体教融合，让青少年动起来、强体魄。各级各类学校聚焦学生体质提升，开齐开足上好体育课，创新大课间活动形式，积极搭建“基础＋特色＋竞赛”多元化体育课程体系，因地制宜利用山林河湖资源，开展徒步、越野等特色活动，校园足球、班级联赛、校级赛事蓬勃开展，“校超”“班超”热度持续攀升，全市青少年近视率实现“三连降”。

健全心育体系，全方位守护心灵健康。三明市全力配齐专职心理健康教师，开齐开足心理健康教育课程，实现乡镇中心小学以上心理辅导室全覆盖，心理援助热线常态运行，构建起“学校育心、家庭护心、社会润心”三位一体心理健康服务体系。市教育部门联合卫健部门，出台医教协同心理健康服务工作方案，建立青少年心理危机预警、干预、转介机制，为心理困境学生开设快速就医“绿色通道”，筑牢心理安全防护网。同时，依托社区、社工站搭建校外心理服务站点，组织专业社工、志愿者开展心理健康科普宣传，凝聚全社会关心关爱青少年心理健康合力。

“不惰者，众善之师也。”三明市还发挥山区地域优势，统筹校内外劳动实践场所，将农田、茶山、果园打造为天然劳动实践课堂，常态化开展家务劳动、校园劳动、社会实践劳动，让学生在出力流汗中磨炼意志、学会感恩、养成良好习惯。

多方聚力同心护航

家庭教育“优”起来

5月27日晚，家庭教育公益讲座“五进”活动走进三明学院附属小学，三明学院副教授陈爱兰以《从容跨越小初衔接，陪伴孩子拥抱青春》为题，为六年级家长带来一场“小初衔接”讲座，并耐心解答孩子学习动力不足、亲子沟通不畅、时间管理困难等问题，赢得了在场家长的阵阵掌声。

家庭是人生的第一所学校。三明市聚焦家庭教育痛点难点，建立健全家庭教育指导服务体系，搭建多元育人平台，推动家长从教育旁观者、局外人，转变为孩子成长的合伙人、陪伴者、赋能者，全力提升家庭教育科学化水平，织密家校协同育人网络。

健全育人机制，夯实家校共育根基。全市上下统筹推进家庭教育阵地建设，中小学、幼儿园100％建成家长学校，健全完善学校、年级、班级三级家委会管理机制，成立市级家庭教育指导中心，组建专业家庭教育讲师团队，常态化开展家庭教育公益讲座、家长课堂、育儿沙龙，普及科学育儿理念。

各地各校还因地制宜创新育人举措，精准赋能少年成长。清流县组建120余人“故事家长义工团”，热心公益的家长志愿者用故事陪伴孩子成长，推动形成家校同心、共育成长的良好教育生态；宁化县妇联建立“群众点单—妇联派单—讲师接单—群众评单”服务机制，围绕习惯养成、心理疏导、亲子沟通等，定制50个精品课程菜单，开展家庭教育“五进”公益讲座145场次，服务家长1.3万余人次；泰宁县实验小学打造特色家长育人品牌，开设“至慧家长讲坛”，搭建“至贤家长课程资源库”，邀请各行各业家长走进课堂、参与教育教学；三明列东中学打造“连心共话坊”、永安市西门小学等学校开展“书记面对面”“校长有约”等活动，搭建起家校沟通连心桥。

守护青少年健康成长，离不开各级各部门的关爱帮扶。教育、民政、共青团、妇联等部门联动发力，针对留守儿童、困境家庭学生等特殊群体，精准开展爱心托管、心理疏导、结对帮扶。明溪县沙溪学校创新“心育＋陪伴＋实践”关爱模式，全校教师化身留守儿童“爱心爸妈”，开设周末公益课堂，引进“明溪微雕技艺”社团，让留守孩子学有所教、心有所依、爱有所护。各地公安机关持续开展学生安全法治教育，优化“护学岗”与“高峰勤务”制度，凝聚民警、教师、家长志愿者合力，全力守护校园安全。（三明日报全媒体记者　吴文凯　通讯员　杨艳萍）