“E法同行”答好未成年人保护“综合题” -晋安区

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“E法同行”答好未成年人保护“综合题”

//wmf.fjsen.com 2026-06-04 来源：文明风责任编辑：兰楚文

在数字化浪潮下，“数字原住民”成为当代未成年人的鲜明标签，网络不仅是他们认知世界的窗口，更是社交生活的“第二空间”。当触网低龄化趋势不可逆转，法治如何“在场”“保护”怎样落地成为亟待解决的问题。“E法同行”2026年全国网络法治主题宣传江西站活动，为我们展现了各地在未成年人网络法治保护方面的生动实践。（5月31日新华网）

把法治理念“种”进孩子们的生活。将法治教育融入生活场景的方式，让孩子们在耳濡目染中树立正确的网络观。以宜春网信主题公园为例，自2024年7月宜春网信主题公园以来，公园内的“防网络诈骗”互动棋盘，将网络安全知识融入游戏，让孩子们在玩乐中学习；百米廊道以漫画、墙绘形式铺展网络安全知识，卡通IP形象憨态可掬，防诈骗口诀、文明上网提示图文并茂，普法二维码和宣传标语巧妙嵌入公园各处，做到“一步一景、宣法于园”。这种方式让学法从“坐下来听课”变成了“顺路就学了”，覆盖了周边众多学校的学生。同样，在新余市西湖小学，一张立体化的校园普法网络织就，LED屏滚动播放网络安全提示，校园广播定时播出普法小故事，网络安全主题日活动丰富多样，还通过多种方式宣传绿色上网，并邀请警察和法治副校长进校园开展活动。如此“沉浸式、场景化”的方式进行普法，法律的种子自然会在未成年人心中生根。

让孩子从“受众”变成“当事人”。“角色代入式普法”更能让孩子们在沉浸体验中理解程序正义与法律威严。比如，在新余市分宜二小，模拟法庭活动让学生们穿上制服，分别扮演审判长、公诉人、辩护人、被告人等角色，以真实案件为蓝本展开审理。模拟法庭案例全部选自真实发生的案件，涵盖网络欺凌、电信诈骗等未成年人高频风险场景，孩子们积极参与，在模拟空间里被赋予平等的法律身份。吉安市永丰县人民法院打造的“红领巾法治讲解员”队伍，同样体现了让孩子成为主体的理念。小讲解员们用自己的语言把法律条文讲给同学们听，同龄人讲法消弭了“大人教小孩”的距离感，孩子们更容易接受，也更愿意参与。这种方式让普法变成了孩子主动参与、主动创造的过程。

法治的“最后一公里”是回应真实需求。校园是第一道防线，处置网络纠纷、不实信息案例，约谈教育相关学生，及时化解矛盾。在司法系统，吉安市吉水县的“小荷工作室”提供了一个样本。该工作室由县人民检察院牵头，联合多部门成立，打造“1＋4＋N”模式，将未成年人检察职能端口前移。以“未成年人沉迷游戏多次私自充值”案为例，工作室不仅帮助家长追回充值款，更追溯问题根源，对家长和孩子进行全方位干预，帮助未成年人重新建立健康向上的心理和生活状态。

只有从理念到实践，从校园到司法，形成了一套完整的体系，才能“线上线下”答好未成年人保护的“综合题”。“十五五”各地应持续为未成年人保护持续答好“综合题”，让每一个孩子都能在数字世界里健康成长！（晋安区委文明办李茂亮）