6月初夏，芗城的街巷里还飘着凤凰花的淡淡香气。

“六一”国际儿童节当天，芗城区弦歌社会工作服务中心的社工们带着爱心大礼包，敲开了辖区一扇扇困境儿童的家门。这些特别定制的儿童节大礼包，装着的不只是儿童护理用品，更是来自全社会的牵挂与暖意。

作为芗城区民政局通过政府购买社会服务引入的社工机构，弦歌社工自承接实施困境儿童关爱服务项目以来，从一对一结对陪伴，到链接社会资源兜底纾困，再到驻校开课，用心用情织密关爱保护网，让每一位特殊孩童被看见、被守护、被温暖，助力儿童健康成长。

暖心关爱陪伴

在城乡基层，事实无人抚养、留守、流动、残疾等困境儿童群体，往往面临生活缺照料、学业缺辅导、心灵缺慰藉、成长缺引导的多重困境。芗城弦歌社工跳出单一物质帮扶的局限，联动高校志愿者、社会爱心人士，构建起集课业辅导、情感陪护、心理疏导、成长护航于一体的多层次关爱体系，让陪伴成为治愈困境儿童的温暖力量。“我们做的不只是简单服务，而是希望解决孩子的实际难题。”弦歌社工理事长屈景彬说。

厦门医学院在读学生唐官琪主动投身公益帮扶，结对守护芗城一对事实无人抚养的小芳姐弟。平日里，她与姐弟俩保持线上联络，耐心倾听心事；每到周末，她驱车一个多小时来到芗城陪伴孩子，为他们辅导课业。“我在漳州当过兵，对这片土地有感情，就想实实在在为孩子做点事。”唐官琪说道。

姐弟俩因父母身患精神残疾，自幼缺乏周全照护，性格内向敏感。唐官琪细心留意孩子生活细节，为孩子添置合身衣物、购置新鞋，还悄悄记下孩童的微心愿并一一兑现。在小芳12岁生日那天，她精心准备蛋糕与礼物，帮孩子圆了人生第一个生日愿望。恰逢青春期来临，唐官琪贴心为女孩准备生理科普书籍与贴身衣物，以姐姐的身份开展安全教育与成长引导，让孤寂的童年多了一份温暖依靠。看着孩子从沉默拘谨变得爱笑开朗，她感慨：“有人陪伴、有人倾听，孩子眼里就慢慢有了光。”

同样自发参与帮扶的还有同济大学的一对大学生情侣。他们主动对接弦歌社工，定点帮扶一名事实无人抚养的侏儒症儿童。这名孩子父母离异，后母亲失联、父亲因病离世，身形矮小且身心自卑，学习更是短板。两名大学生利用寒暑假面对面为其辅导课业，返校后仍持续在线上进行互动交流，传授学习方法，给予心理鼓励。长期的陪伴不仅帮助孩子弥补了学业上的不足，更帮其走出自卑阴霾、重拾生活信心。

截至目前，12名高校志愿者已与8名困境儿童建立稳定帮扶关系。“真正能够改变孩子的，是日复一日的用心陪伴和服务。”屈景彬说。

链接社会资源

“单一社工机构力量有限，只有聚合社会爱心资源，才能够为突发变故、重度贫困的困境家庭提供实质性支撑。”屈景彬坦言，社工既要做服务者，也要做资源链接者，撬动企业、基金会、爱心人士、公益组织等力量，共同为困境儿童托底。

漳浦盘陀镇一名六年级困境儿童，在社工组织的暑期公益活动中突发头晕，后确诊白血病。该家庭母亲存在精神障碍，父亲存在认知功能障碍且视力残疾，重病来袭让本就拮据的生活雪上加霜。

情况紧急，社工立即多方奔走链接资源。“我们第一时间对接进德公益基金会帮忙筹款，并联动漳州小爱之家，为陪护家长提供一晚仅需10元的住宿场地，厨具、粮油、盐酱等全部免费，自己买菜就能做饭，节省异地就医食宿开支。”屈景彬说，当地民政、慈善总会等部门，为孩子申请紧急救助、计生专项帮扶。在多方合力下，患儿医疗负担大幅减轻，顺利完成治疗康复返校。

多年来，弦歌社工持续链接社会力量。厦门市艾施慈善会常年为漳州困难残障家庭配送爱心大米，为居住环境存在风险的困难残障家庭提供居住环境改善服务，并为困难残障家庭的在校学生提供助学金支持。弦歌社工还通过上海社会企业链接多方资源，先后捐赠两批教学电脑、社团专项经费，改善芗城乡村学校办学条件，惠及乡村留守与困境儿童。

深耕驻校服务

“很多流动儿童、留守儿童平日大部分时间都在学校，把关爱服务搬进课堂，让关爱服务扎根校园，才能更好地常态化守护。”屈景彬介绍，弦歌社工进驻了名流学校、芝山中心小学等流动儿童集中的校园，开设心理课堂、非遗社团、安全教育、爱国主义教育等多元驻校服务，让关爱融入日常教学。

在名流学校，社工常态化开展心理课堂，通过情景练习、互动游戏等方式，帮孩子舒缓情绪、提升专注力。“有的孩子父母是聋哑人，在家没法正常交流，性格特别沉默内向。”屈景彬表示，对这类特殊儿童，弦歌社工实行“团体课堂＋一对一入户陪伴”模式，安排志愿者定期陪孩子画画、聊天、辅导作业，还带动社工家庭与其结对交往，慢慢帮孩子打开心扉、主动社交。

在芝山中心小学，社工立足学校周四社团课，开设非遗钩针编织特色课程。该学校流动人口多、少数民族孩子也多，社团课给了每个孩子平等参与的机会。社工手把手教孩子们钩织发卡等手工作品，既锻炼了孩子们动手能力，也丰富了他们的课余生活，不少孩子越做越自信。这项手工还慢慢培育出非遗新生传承力量，让困境儿童在传统文化里找到成就感。

除了心理课堂、非遗社团外，驻校服务还涵盖青春期启蒙、亲子沟通课堂等内容。“有些家长不懂和孩子沟通，只会一味禁止孩子玩手机、看电子产品。”屈景彬表示，弦歌社工还面向家长开展正面管教公益课堂，传授科学沟通方式，从家庭层面优化成长环境，构建家校社联动、全龄段、全方位的困境儿童关爱治理新格局。（漳州文明网　闽南日报　刘婧）