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教育是强国建设、民族复兴之基，教师是立教之本、兴教之源。尊师重教精神，是中华民族历经千年沉淀的文化瑰宝。古往今来，不乏尊师重教的典范事例，曾子避席、魏昭拜师、程门立雪等故事至今仍是广为流传，薪火代代相传。
传承弘扬尊师重教精神，不只是个体的事，也需要社会、政府协同发力，将尊师重教精神转化为全员践行的社会共识。
个体层面，要做尊师重教精神的“传承者”。对于学生而言，尊重教师的劳动成果，用学业进步回应教师的付出，在毕业后仍然铭记师恩、感恩过往的教诲，就是最朴实的尊师；对于家长而言，主动配合教师的教学工作，理性沟通育儿问题，形成教育合力，就是对教育工作最大的支持。
社会层面，要做尊师重教精神的“培育者”。一方面，通过多种渠道宣传优秀教师的感人事迹，讲述教师在“立德树人”中的重要作用，传递“教师是人类灵魂工程师”的职业价值；另一方面，以实际行动给予教师关怀，在公共场合设置“教师优先”的礼遇标识、组织慰问一线教师活动，推出教师专属优惠活动等，让公众在潜移默化中形成“尊重教师、重视教育”的氛围。
政府层面，要做尊师重教精神的“保障者”。通过完善制度、强化保障，让尊师重教精神从“道德倡导”变为“刚性支撑”。一方面，保障教师待遇，推动教师收入与当地经济发展水平、公务员待遇相匹配，完善住房、医疗、养老等配套福利，解决教师的后顾之忧。另一方面，畅通教师职业发展通道，优化职称评定机制，让有能力、有情怀的优秀教师获得更多成长空间。最后，健全教师权益保护机制，对于恶意伤害教师、扰乱教学秩序等行为依法严惩，为教师营造安全、稳定的教学环境。
个体传承精神，社会培育氛围，政府提供保障，三者同向发力、同频共振，才能在全社会形成尊师重教的共识，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基，为民族复兴培育更多栋梁之材。（厦门文明网 林娇虹）