老师传授剪纸技巧

一方红纸，一把剪刀，指尖翻飞间，魔术般变幻出花鸟鱼虫、人物风景……这是安溪县第十九小学剪纸课堂的现场。

剪纸是中国最古老的民间艺术之一，于2006年列入第一批国家级非物质文化遗产名录。近年来，县第十九小学以剪纸为载体，将传统文化融入校本课程，成为学校“非遗传承+特色育人”的特色名片。

校本课程

精心编排覆盖各年段

走进县第十九小学，只见一片喜庆的红色映入眼帘。校门口处，形状各异的精美剪纸作品整齐陈列，仿佛置身于一个充满创意与艺术气息的小天地。

“早在2018年，学校就开始思考如何打造美育特色。”谈及选择剪纸课程的初衷，县第十九小学校长林俊水告诉记者，剪纸作为民间艺术的瑰宝，不仅能够培养孩子的动手能力、审美意趣和创新意识，也让他们在感知、体验中了解民间传统文化，有意识地去保护传承。

然而，怎样更好地开展剪纸教学，让学生喜爱与接纳呢？带着这样的思索，2019年，县第十九小学根据校本课程规划，要求全校各班级每周开设一节剪纸课，并组织美术老师定期向非遗剪纸传承人拜师学艺，不断精进自身的剪纸技艺。

“根据学生年龄，设计低、中、高三个年段的课程难度。”县第十九小学美术教师陈秀娟介绍，低年段主要让学生认识剪纸工具，掌握对折剪和三折剪的技能，初步培养学生的剪纸兴趣，而高年段以难度系数更高的刻纸为主，学习花鸟、生肖等较复杂、美观的图案，创作时能够产生疏密、镂空的变化。

为了更好地开展教学，县第十九小学的美术老师们开始着手编写简易的校本课程内容。课程编排紧密贴合学生思维发展规律，从简单的水果、动物、交通工具等图形到自由创作，让学生循序渐进掌握剪纸技巧。

2020年，第一版剪纸课程出炉，此后，学校又根据实际情况优化教学内容，于2021年形成第二版课程。经过不断完善与沉淀，三本校本课程教材正式亮相。“可以说，我们学校现在剪纸氛围十分浓厚，老师和孩子们都爱上了剪纸，实践能力也在不断提升。”林俊水说。

如今，剪纸已成为该校最受欢迎的特色课程之一。在手工教室里，各类剪纸工具摆放整齐，学生们手持刻刀，在红纸上游刃有余地穿梭刻画，老师不时穿梭于课桌之间，指导学生调整作品细节，“沙沙”的裁纸声与交流声此起彼伏。

剪纸创作

硕果累累

打造校园文化特色品牌

以剪为笔，镂纸成画。历经6年光阴，县第十九小学的特色剪纸校园文化大放光彩。2021年，县第十九小学数幅学生作品参加安溪县“百年礼赞薪火传承”庆祝建党100周年少年儿童百件创意作品展；2022年9月，《铭记历史勿忘国耻——安溪县第十九小学手工剪纸》亮相安溪县全民国防教育日主题作品展……学生们的作品不仅在校园内展示，还多次受邀参加各种文化艺术展览，获得广泛好评。

“为了满足更多学生对剪纸艺术的热爱和追求，学校于卓雅少年宫设立剪纸社团。”陈秀娟介绍，在普及剪纸课程的基础上，社团进一步吸纳几十名中高年级学生，每周定期开展活动，学习更高难度的剪纸、刻纸技法，同时参与到各种主题创新创作中。

一把剪刀一张纸，一双巧手剪世界。教学中，学校创新性地融合红色文化、优秀传统文化与本土文化——从雷锋画像到节气民俗，从红色故事到茶文化元素，雨伞、礼袋、挂画……学生们充分发挥自己的想象力，围绕剪纸开展花样创作。“育人更育心，借助丰富多彩的剪纸活动，让孩子们在动手的过程中感受传统文化的温度。”林俊水说，目前，学校已有“我们的节日”“中华传统美德”“好习惯伴我成长”等39个主题的剪纸作品，涵盖中华美德故事、安溪茶文化、传统节日等多个方面。

值得一提的是，2020年，在县第十九小学的卓雅少年宫项目展示活动中，600多幅师生共同创作、涉及50多个主题的剪纸作品惊艳亮相，其中，还有《大美安溪》和《安溪第十九小学全景图》两幅精雕细琢的大型作品，尤为引人注目。

此外，县第十九小学还与县青少年宫合作设立剪纸非遗点，结合蓝印花布开设公益剪纸课堂，带领更多的茶乡孩子创作精美剪纸作品。

“学习剪纸课程，让我知道很多有趣的知识，还能将自己的情感融入作品中，剪出花草鸟兽等心仪的图案。”县第十九小学六年级学生魏圣美讲道，每一次拿起剪刀，对她来说都是新奇的体验，也对这门技艺有了更深的了解与敬畏。

“剪纸活动育人更育心，让孩子们在动手中感受传统文化温度。这些年，孩子们的课堂生活变得更加丰富多彩，校园文化建设注入新的活力，整个学校洋溢着蓬勃朝气。”林俊水说，希望未来能进一步深化剪纸课程，融入更多茶乡特色文化，培养出更多热爱传统文化、心灵手巧的孩子，让剪纸艺术成为校园文化中一张亮丽的名片。（安溪县融媒体中心记者 陈颖/文 黄东华/图）

作品展示

剪纸校本课程