马昕冉是厦门六中高三学生，5月29日上午一下课，她和几位同学立刻冲向食堂，不是为了吃饭，而是为了抢一块桌牌——“校长陪餐‘玲距离’”。这块桌牌被抢到哪桌，当天校长吴丹玲就要到哪桌陪餐，和学生们聊学习、聊生活，听他们的“吐槽”和建议，解答他们的疑惑。

近日，厦门六中获得全国文明校园称号。全国级文明校园是怎么“炼”成的？食堂的这块桌牌，是一个具象化标志。近年来，厦门六中将艺术教育与思政教育相融合，实施“体悟型”德育模式，以真诚待人传递温暖，走出一条不一样的“文明之路”。

不一样的思政课

厦门六中以艺术教育闻名，自2019年以来，这所中学艺术团两次上央视《新闻联播》，除此之外，42次上央视，41次上《人民日报》新媒体。不过，学校艺术团不只是吹拉弹唱，四年前，艺术团的一些团员成为思政宣讲员——厦门六中成立博雅学生思政宣讲团，用阿卡贝拉、朗诵、戏剧等艺术形式，来传播有深度、有温度、有精度、有韧度的思想教育。

厦门六中党委书记姚育青说，学校的思政课面对的是学生，不能拿着文件宣读，那样谁都不爱听。六中不断探索将艺术教育与思政教育相融合，让思政教育充满亲和力、感染力。

这个学生思政宣讲团，让学生唱主角，以青年的视角、用青年的语言，来激发思想共鸣，呼唤价值认同，譬如说，把宣讲同六中特色阿卡贝拉、朗诵、戏剧等艺术形式相结合，将大道理融入小故事，用小故事抒发大情怀，例如，以情景剧《鼓浪飞歌》，重现厦门解放战役中的解放鼓浪屿战役，感悟共产党员的爱国情怀；以舞蹈《与妻书》演绎一百多年前杰出青年林觉民投身革命舍妻儿、为民主志不移，给妻子留下绝笔信的感人故事；以阿卡贝拉演唱《送你一朵小红花》，传递细微而温暖的善意，鼓励同学们学雷锋做好事……

姚育青认为，艺术教育和思政教育的融合，最终也会作用于智育——艺术教育不是学业的对手，而是唤醒学习内驱力的密钥，“艺术教育提升了学生的思维能力，这种影响是潜移默化的。”

不一样的社会实践

厦门六中东渡校区所在的和通社区、濠头社区建于20世纪90年代，居民中老龄人口比重较大，子女不在身边的老人居多。2009年开始，厦门六中的学生志愿者不定期出现在社区孤寡老人家中，开展志愿服务。

这就是厦门六中的“居家养老”志愿服务行动。不过，学生们不只是到老人家中做些家务，志愿者还有一项更重要的任务：耐心陪老人聊天。

学生们的到来让老人原本清冷的家变得热闹起来，带给他们的是深深的慰藉，用时髦的话说：提供情绪价值。

姚育青把这一志愿服务形容为“体悟型”德育——学生们因为参加志愿服务，亲身感受和体会到老人生存状态，认识到自己的责任，一些志愿者把志愿服务过程中的见闻转化为调查研究项目，其中，六中学生郑佳希的《让生命有尊严地谢幕——基于厦门市安宁疗护状况的调查研究》在第39届福建省青少年科技创新大赛上获得一等奖。

校长吴丹玲表示：“一届又一届六中学子从活动中学到勤于劳动、孝老爱亲、奉献社会的优良品质，在走进大学甚至是走上工作岗位之后，许多人还在坚持做公益。”

不一样的距离

5月29日，在成功地抢到“校长陪餐‘玲距离’”后，马昕冉和她的9名同学，“抢”到吴丹玲——校长端着一碗面，坐到他们中间。

马昕冉和她的同学是有备而来的，他们给校长提出一些建议，例如，空调要有挡风板，厕所有的门“接触”不良、关不上门等等，吴丹玲一一记录。当然，他们也谈了高考、志愿填报、高考后的旅游等。这顿饭吃了将近一个小时，最后依依不舍地告别。

校方说，“玲距离”真正实现了校领导和学生的“零距离”，学生的每个合理建议，马上落实。

校长“玲距离”陪餐，是吴丹玲的主意，吴丹玲说：“和孩子们吃在一起、聊在一起，心就在一起了。”

这位校长被六中的一些学生称为“丹玲姐”，这源于六中学校设立的校长信箱，每天上午10点，校长信箱都会被打开。前不久，吴丹玲接到一封信——一位高中男生写信求助于“丹玲姐姐”：“我摔断了腿，不得不坐轮椅上下学。有天放学，天下起了雨，没伞的我在教学楼下发愁。这时，一位路过的老师二话不说推起轮椅，把我送到校门口等家长来接，又把自己的伞塞在我手里，自己淋雨走回学校。”

男生向校长求助寻人。吴丹玲让保卫科查看视频资料，这才找出这位不留名的“雷锋”——李久双老师。

吴丹玲说，监控画面中是灰蒙蒙的一片冷雨薄雾，可在我们眼里，却是六中师生间最温暖的色彩。

她说，温暖也是文明的一部分，六中的老师和学生，老师和老师，学生和学生之间，用真诚待人来传递文明的温暖。（厦门文明网 厦门日报 佘峥）