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东南网9月10日报道（福建日报记者 郭雅莹）
屿头岛，地处平潭西北部，是当地最偏远的岛乡之一。每天出岛，只有到福州长乐松下的6班渡船可乘，去往平潭海坛岛或福州市区，还要约1小时车程。
岛上，青壮年纷纷外出务工，剩下的6000多常住人口里，多数是留守老人和留守儿童。为了这些孩子，平潭屿头乡中心小学教师陈孟君默默燃烧了自己20年的青春与汗水，点亮他们求学的希望之光。
初识海岛 梦想启航
40岁的陈孟君是平潭平原镇人，作为长姐，小时候她“拉着弟弟妹妹玩‘过家家’，总是扮演老师，‘教师梦’应该就是那时候种下的”。2005年7月，大专毕业的她考到屿头乡中心小学，如愿成为一名教师。
初到海岛小学时的景象，陈孟君记忆犹新——没有水泥操场，没有塑胶跑道，只有不太平整的黄土地，两栋老旧的教学楼安静矗立。
“宿舍没有独立卫生间，没有热水器，更别提空调、洗衣机了。”回忆起刚工作时的艰苦条件，她笑着说，“还好我有两名大专同学为伴，倒也不觉得是在吃苦，反而迅速适应了这里的生活和工作。”
然而，岛上的生活没有陈孟君想象得那么乐观。早年，由于水电需要外部供给，只要遇到台风天，岛上不时就会停水停电。刚上岛的第一年，她就遭遇了长达一个月的停电。“晚上改作业、备课只能点蜡烛，很长一段时间里，蜡烛和手电筒是我们的生活必需品。”
“但条件越是艰苦，越是激发了我心里的使命感与责任感。我知道，这里的孩子不仅需要水和电，更需要知识的光芒照亮他们的未来。”她说。
身兼数职 全科教学
作为一名数学老师，陈孟君十分注重培养学生的数学感知力。除了日常的课程教学，她还通过布置“数学日记”的趣味作业等方式，培养学生的数学兴趣。
“‘数学日记’顾名思义就是将生活中与数字相关的事情都记录下来，让孩子养成用数学眼光去观察生活、记录生活的习惯。”每当看到孩子在日记中展现出的智慧与创意，陈孟君都感到无比自豪。
和城里娃相比，岛上的孩子没有许多课外兴趣班可以选择，只能通过学校设置的辅科来增长课外知识，但辅科老师长期短缺，陈孟君就自告奋勇，在教授数学的同时身兼数职，承担起科学、音乐、美术、体育以及综合实践等科目的教学工作。
“我以前学过幼教，也算是学以致用了。”通过她的努力，孩子在探索科学奥秘、感受艺术魅力的过程中逐渐打开了视野，激发了学习兴趣。课后，她还要花许多时间为一个个孩子答疑解惑。
“海岛上的孩子，很多时候只能靠自己。”陈孟君说，由于家长多外出务工，岛上留守儿童缺少父母的陪伴与辅导，就更加依赖老师的关爱与引导。因此，陈孟君把自己课余的绝大多数时间都给了学生，自己的两个女儿却“鲜少关心”。
“我大女儿已经上高中了，现在她常说‘意难平’，因为我从来没有教过她。”聊起女儿，陈孟君眼里泛起泪花，“好在她俩都很懂事，家人也一直很支持我，让我没有太多后顾之忧。”
放弃离岛 青春无悔
多年来，凭借优异的表现，陈孟君先后获得平潭综合实验区小学数学名师、学科带头人培养对象以及福建省优秀教师、全国乡村优秀青年教师培养对象、平潭综合实验区优秀教育工作者等荣誉。
她不是没想过离开。2017年，已在岛上教学12年的陈孟君获得了离岛转校的机会，但深思熟虑后，她还是把机会让给了一名怀孕的同事。
后来，陈孟君也收到过不少岛外学校抛来的“橄榄枝”，但她都一一婉拒了。“海岛学校师资流动性本来就大，明年又有几名‘90后’教师离岛。本岛教师里，‘80后’已寥寥无几，我放不下这里的工作。”
今天，陈孟君迎来了她的第20个教师节。翻着往届学生送来的手工贺卡，她既欣慰又坚定：“虽说岛上的留守娃越来越少，但只要他们需要我，我就不会离岛。不仅我不会离开，我大女儿还说，长大了她也想回屿头任教，我会义无反顾地支持她！”
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