社团活动时间，学生学习十字绣。 蓝溪中学供图

走进蓝溪中学展览室，一幅幅精美的十字绣作品摆放整齐，有栩栩如生的动物图案、有活灵活现的卡通图像……

“学校历来注重培养学生全面发展，成立十字绣等社团，充分利用每周社团活动时间，让同学们跟随老师一起学习，感受传统文化的魅力，养成坚持不懈的人生态度，既锻炼了学生双手的灵活性和协调性，又促进学生的个性发展，养成专心、细心、耐心的良好习惯和品质，并迁用到学习和生活中。”蓝溪中学校长张朝阳说。

与蓝溪中学一样，县第二十小学深入开展劳动实践教育，开设编织社团，创建工艺活动室，将藤铁工艺技术引入课堂，为孩子们传授极具茶乡特色的竹藤编工艺，并开展以竹藤编文化为载体的校本课程开发实践与探索，引领学生在丰富的实践活动中提升劳动技能。

蓝溪中学、县第二十小学仅仅是安溪县培养学生指尖智慧享受幸福劳动的缩影。近年来，安溪县作为“全国中小学劳动教育实验区”，积极创造劳动教育新的教育形态，依托学校周边资源和劳动教育实践基地，以课堂教学为主渠道，以实践体验为主方向，以“六个一”为抓手，将劳动教育落实到学生学习生活全过程，构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育主阵地，打造了竹藤编、手工制作等四类特色项目，取得初步成效。

县教育局相关负责人介绍，安溪县一直坚持校内劳动教育与校外实践相结合。各校设劳动教育课每周不少于1课时，在功课表上注明，并对学生课外校外劳动时间作出规定。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。依托学校周边基地和县中小学生社会实践基地开展粮蔬种植、花卉扦插、藤铁工艺等具有地方人文特色的劳动教育活动；其中，社会实践基地每年接待超过4万名中小学生参加综合实践活动。

同时，安溪县坚持集体劳动与个人劳动相结合。一方面每学年设立1周为劳动周，在学年内或寒暑假由学校自主安排，以集体劳动为主。2021年劳动节开展了“劳动创造美好生活”劳动教育周活动；另一方面针对学生的年龄特点和个性差异，将洗碗、洗衣、扫地、烹饪、手工、整理等日常家务劳动和生活技能的学习列入家务劳动清单，家务劳动纳入“有课程无课时”管理。

县教育局相关负责人表示，接下去，我县将落实教育部印发的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，多形式建设劳动实践基地，全面实施劳动教育进课堂，让学生锻炼劳动技能，感悟劳动价值，落实德智体美劳“五育并举”。 （安溪县融媒体中心记者 章桂林）

学校组织学生参观学习竹藤编。安溪县第二十小学 供图

前进中学组织学生帮助村民采摘花生。前进中学 供图