在“双减”政策全面落地的过程中，无锡市惠山区教育局以劳动教育为突破口，充分发挥地方资源优势，积极构建以学生发展为核心、地方文化为依托的劳动教育课程，将劳动教育全面融入教育教学全过程，督促指导全区中小学校扎实开展劳动教育。（5月25日《光明日报》）

劳动贯穿于每个人日常生活的始终，劳动教育永远不会过时。劳动教育是在系统的文化知识学习外，有目的、有计划地组织学生参加各种类型的劳动实践，让广大青少年学生养成热爱劳动的习惯，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。前不久教育部正式印发的《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立处理，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，宣告劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

劳动教育，是促进广大青少年学生能力全面培养和提升的重要环节，对他们的健康成长有着不可代替的积极影响。当前社会，劳动教育有被不断淡化、弱化的现象，特别是有些家长怕耽误孩子的学习，怕孩子吃苦流汗受累，就是一些日常生活中的普通家务劳动都被排除在对孩子的教育之外，过度宠溺导致现在很多孩子出现了不想劳动、不会劳动的现象，不少孩子“四体不勤、五谷不分”，出现了所谓的“巨婴”等现象。

开展劳动教育课，需要学校、家庭和社会三位一体配合，以学校为主，强化家校互动，家庭和社区也应积极参与。学校要根据自身的实际情况，结合地方传统劳动文化特色，整合校内外劳动教育资源，和社区一起积极探索实践，积极着眼于解决现实生活实际问题，开发和创新深受学生喜爱的劳动教育课程，因地制宜打造特色鲜明的劳动教育课程体系，切实提升学生各种必需的生存、生活技能。家长要积极发挥言传身教的榜样带动作用，在日常生活中传递热爱劳动的精神和善于劳动的能力，共同努力营造崇尚劳动的氛围，积极帮助学生树立“劳动最光荣”的思想观念。 

 丰富的劳动实践体验，让广大青少年学生从中学会了一定的劳动技能，结合日常所学知识，在不断增长自身生活见识的同时，助力引导学生树立正确的劳动价值观，促进学生养成良好的劳动习惯和劳动品质，助力培养合格的时代新人，更好地适应现代社会发展的挑战。（厦门文明网 吴剑锋）