近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称“标准版”）。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。（5月10日中国文明网）

“标准版”的劳动课程内容共设置十个任务群，其中有日常生活劳动，包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动，包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动，包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

方案一出，一石激起千层浪。家长群里“炸锅”，支持者有之，点赞有之，更有人表示想生二娃了，有娃会做饭，就不用点外卖了。很多90后表示羡慕，自己很多劳动都没有机会做，如今的孩子在劳动中能一展身手；反对者也不在少数，他们觉得，劳动不能搞一刀切，否则家长老师压力大。

从日常生活劳动，到生产劳动，社会公益性劳动，循序渐进，规定详尽具体。《标准版》对于增强学生的劳动教学做了科学的规划。劳动不再是边角料，不再是可有可无的学习配角。下学期，劳动要认真学习，更要进行考核，为学生在什么时间段增强什么劳动体能进行了科学指导，让劳动教育有了更细化的教育目标。

规划出台了，接下来是劳动课如何操作的问题，要让劳动教育在素质教育中结出硕果，让孩子更好明白劳动的意义，教好劳动课是至关重要的工作。要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。相当一部分老师，涉及方案中的劳动项目也未必精通，因此，要让劳动课更好成为学生劳动成长的科目，配备劳动课老师，也不能有半点马虎。

给学生配齐劳动课老师学校要认真选拔，劳动课老师不能随意配置，得有劳动特长的教师带劳动课。学生都有向师性，无论是劳动课老师，还是其他老师，在学生面前，都要成为劳动的榜样，办公桌整理，教室卫生管理，这些细枝末节都关系到孩子劳动观念的养成，只有老师言行一致，为人师表，积极引导，学生才会在劳动教育中收获成长。

劳动教育要结出硕果，家庭教育要同步推进。两个家庭，6个家长宠一个娃，孩子鲜有锻炼的机会，这样的观念不改进，对于孩子劳动品质的形成，也会形成相当大的阻力，家里要成为劳动实践的第二课堂，家长要为孩子积极创设劳动的机会，孩子的劳动种子才会生根发芽，茁壮成长。

劳动课独立，需多方鼎力才有支撑。除了学校配齐老师，家庭支持孩子劳动，全社会还要不断建构尊重劳动的良好氛围，只有让孩子认识到劳动最光荣，会劳动，强劳动，爱劳动，才会成为每一个孩子的劳动自觉。（仓山区委文明办 朱倩）