近日，教育部办公厅印发了《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（下文简称《通知》），提出从源头管理、过程管理、结果管理、保暲管理四个方面综合施策，进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，提高心理危机事件干预处置能力，提升学生心理健康素养。（8月13日新华网）

青少年学生的心理健康问题具有其特殊性，很容易被家长、学校和社会所忽视。然而在现实社会中，无论是在中国还是在全世界，青少年心理健康问题日趋严重，根据《中国国民心理健康发展报告（2019－2020）》，相较其他年龄段，青少年心理问题更为多发，2020年中国青少年抑郁检出率达24．6％，可见青少年学生的心理健康不可小视，业已成为了全社会和很多家长关注的一个焦点。

青少年学生的心理健康问题不仅是学校教育的问题，也是全社会和每个家长必须重视的问题。青少年学生心理健康问题产生的原因比较复杂，主要还是和家庭、学校、社会及自身因素有关。广大青少年学生是祖国的未来和希望，如果家长、学校和社会对他们的心理健康问题不加以重视、关注和积极正确引导，将会对家庭和谐、社会发展和稳定造成难以预测的、潜在的影响。

青少年学生的心理健康管理工作是推行素质教育不可缺少的重要环节，需要社会、学校和家长紧密配合，全方位、全过程关爱青少年学生的心理健康。青少年时期是一个人成长的重要转折时期，此时期的心理健康对于培养独立健全的人格、形成自信坚强的精神品质、树立正确的理想信念和生活目标都是至关重要。

青少年学生的心理健康离不开周围良好环境的熏陶和引导，需要学校、家长和社会共同配合形成学校、家庭和社会“三位一体”的心理健康教育网络，根据青少年学生各个时期的生长发育特点，采取各种措施，积极做好学生的心理健康教育，引导他们的心理朝着健康方向发展，培养青少年学生积极乐观、健康向上的心理素质，增强青少年学生适应社会生活的能力，为他们的健康成长打下坚实的基础。（厦门文明网吴剑锋）