省教育厅近日发布通知，要求全省加强作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，进一步推进中小学生减负。省教育厅要求各地全面压减作业总量。小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中平均不超过90分钟。（2021年6月6日福建日报）

孩子上学作业多，家长辅导作业批改作业压力大，已经成为了现在每个家庭的常态了，但是新的减负令却针对这个方面做了很大的调整。虽然“减负”一词在我们已经说了很多年了，教育部发出新中国第一个“减负令”——《关于减轻中小学生过重负担的指示》就是诞生于1955年，至今地方出台的“减负令”也多达上百道。然而，现实情况是，学生的课业负担不减反增，家长的焦虑感更甚，减负依然是全民关注的问题。因此，落实“减负令”，实现“真减负”“减真负”还得从科学布置作业开始。

诚然作业是教学的重要环节，适当的作业，有利于培养学生的自主学习能力和良好学习习惯；但不能过量，否则就会引发教育焦虑，造成了现在的小孩儿压力越来越大。从小就要接触各种补习班，需要各种补课，随之而来的是家长的压力也会变大，每天早起送孩子上学，放学接孩子回家，还要辅导孩子写作业给孩子批改作业，家长甚至是比老师和学生更忙。这就曲解了作业的正确属性，与教育减负要求背道而驰。

科学布置作业，学校必须尽到责任。作业是学校教育的范畴，教师是作业的主要设计者与布置者。减轻作业负担，不仅是在作业总量上进行严格控制，保持适度的作业时长，把作业总量限定在合理范围之内；同时，也要注重提高作业的质量，低质的作业更加浪费时间，要科学设计作业内容，加强作业内涵管理，突出个性化、针对性等特点，更好实现因材施教；此外，还可以在作业类型上加大创新，在传统作业之外可以探索社会实践类、艺术欣赏类、体育运动类、动手能力类等多元化的作业类型，助力提升学生的综合能力成长。

科学布置作业，需要家校合作。寒暑假作业与其让家长进入各种作业“打卡”群，孩子每完成一项任务，就要赶紧拍照“打卡”，稍不留心遗忘还担心会被点名。建议学校布置的作业更加符合学生年龄特点，不超标、超前、超难、超越现实条件，学校在布置作业后，也不必强行要求“打卡”，不布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，从而让作业真正成为孩子的任务，而不是家长的负担。家长不妨多花点时间陪伴孩子，参与、督促、支持孩子的学习与成长，不要过分信赖校外培训班，导致陷入“校内减负、校外增负”的怪圈。（鼓楼区委文明办 望舒）