日前，教育部发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（后简称《通知》），提出十条作业管理新规，为减轻中小学生作业负担、加强中小学作业管理指明了方向。当前的中小学作业的问题主要在哪？中小学作业如何布置才更科学？如何通过作业管理提升学校教学质量？（5月25日《光明日报》）

教育一直是公众关注的热门话题，关于何为减负、如何减负的探讨和尝试更是从未停止。今年《关于加强义务教育学校作业管理的通知》的发布，正是坚持“五育”并举，全面发展素质教育，促进学生全面发展的要求。别让沉重的作业压弯了祖国的“花朵”，是时候让作业和教学任务回归本真。当然素质教育要怎么发展，减负具体怎么减，社会层面依然需要有一段较长的时间来广泛共识。

长期以来，教育被工具化了。上学、考试甚至被称为“素质教育”的兴趣爱好，都是工具化的，它们都是一叠叠不同的筹码，以图换取通往理想生活的通行证。“减负令”的实施倒是让很多校外补习机构开始疯涨，近年来不少线上、线下课后补习机构如雨后春笋般拔地而起，增加了中小学生负担的同时，也加重了家长们的经济负担。作为家长，作为孩子的监护人，难道真的不知道孩子学习辛苦吗？其实家长们都明白，内心也曾饱受煎熬，但为了让孩子学业优秀，让孩子拥有更美好的明天，除了补课别无他法，这也是很多家长不得不“补”的原因。

让教育回归本质，需要各方达成共识。质量是作业治理的生命线，切实提高作业质量是彰显作业治理成效的重要标识。虽然社会舆论热议中小学生作业时，大多关注的是作业数量、时长等显性信息，但实际上作为隐性要素的作业质量更为重要。那种重复性、机械性的作业只是一种无意义的训练，那种目标较高、完成过程较为复杂的作业只能加剧青少年和家长的对作业的焦虑感。一方面，学校要不断强化教师团队，主动开展作业反思、研修的治理自觉，从而形成作业治理的中坚力量。另一方面，家长要配合教师，在作业这样的教育细节上，履行好监督责任，但不越界。因此，科学布置作业，需要家校合力。

为何国际儿童节这天，总能让孩子们满心欢喜，兴高采烈呢？其实，大多数孩子都热切盼望着每年的儿童节，不仅仅是因为可以收到家长送的节日礼物，最重要的是这一天里，他们可以自由自在玩耍，放下学习和功课，摆脱家长的束缚和压力，真正轻松愉快地过一天。对于孩子，我们不仅要“浇灌”，更重要的是“陪伴”，别让孩子来背负太多你的虚荣和期望，让孩子轻装前行，快乐成长，助力提升学生的综合能力成长。培养祖国的花朵，请从“让孩子们轻装成长”做起。（鼓楼区委文明办 宴阳）