据1月4日北京市顺义区教委官方微信发布的消息，受疫情影响，顺义区中小学再次开启线上教学模式。除初三、高三年级外，全区其他学段学生开始居家上网课。全区教师再次变身“网络主播”，线上线下无缝衔接。（1月5日 新华网）

当前，国内部分地区疫情形势依然严峻，按照“停课不停学”的要求，课堂教学被再次搬到了线上，经此一“疫”，在线教育得到了井喷式地发展。尽管如此，依然面临同质化的激烈竞争，整个在线教育行业呈现出“冰火两重天”的景象。后疫情时代，如何让线上与线下教学方式“共生”，为建立高效、实用、具有中国特色的教育方式提供参考依据，值得一番思考。

首先，打铁还需自身硬，在线教育要守住“底线”，方能行稳致远。可现实是，本应成为学习伴侣的部分在线教育平台，却成为“藏污纳垢”之所，实属不该。有的Ａｐｐ设立“论坛”“圈子”等，打着“轻松时刻”“精彩世界”的幌子，以低俗恶搞的帖子吸引眼球；有的在功能设计上夹带“私货”，以醒目字眼诱导用户下载含有色情、暴力等内容的其他软件，对用户尤其是中小学生的身心健康发展造成不利影响。纵然，去年工信部实施《移动智能终端应用软件预置和分发管理暂行规定》，明确规定互联网信息服务提供者不得提供或传播含有色情内容的移动智能终端应用软件。然而，从规定到落实，仍有相当距离。当然，今后的在线教育是一飞冲天，还是一地鸡毛，关键一环，还在于行业自身能否先坚守法律和道德“底线”。

其次，想要继续保持良好的发展势头，在线教育务必“在线”，扬长避短。在线教育存在先天短板，比如缺少课堂教学氛围，学生注意力容易分散，而且有的在线教育质量不高。因此，在线教育应充分发挥自身的独特优势，与线下教育机构开展错位竞争，拓宽进一步发展的新路径。增强在线教育的竞争力，不是靠价格竞争或者营销轰炸，教育产品不同于一般产品，家长往往更加注重质量而不是价格，只要质量过得硬，即便价格没有比较优势，家长也乐意掏腰包，在线教育的消费者是面向全国的，只要能够不断推陈出新，不断提高产品品质，自然就能够取得更大的市场影响力和话语权。

最后，在线教育要能经得住时间和各方“考验”。此次疫情既为“互联网 ＋ 教育”提供了一次成果展示的平台，同时也是对各大在线教育平台的一次“考验”。真正优质的在线教学平台不仅能够在特殊时期发挥作用，还要下沉到学校日常教学、教务工作中，真正助力广大中小学校打造可持续发展的智慧校园，为优化教育资源配置、促进学生全面发展发挥更加积极的作用。（鼓楼区委文明办 宴阳）