耕读文化是中国优秀传统文化,所谓耕读,耕,则耕种,事稼穑,丰五谷;读是读书,知诗书达礼义,修身养性,以立高德。意思是既学做人,又学谋生。古人云“半榻暮云推枕卧,一犁春雨挟书耕”。耕读两字也可理解,曰耕与读;兴家两字,曰俭与勤。“耕读传家久,诗书继世长”;“一等人忠臣孝子,两件事耕田读书”是对耕读文化深刻表达。中国古代传统社会十分重视耕读文化,时至今日,耕读文化的思想观念仍然值得推崇,与其说耕读文化是一个成语,不如说是先辈留予我们的精神财富。通过“四融入”全力打造耕读文化现代样板。

让耕读文化融入社会教育中,领悟其时代内涵。古代读书最高境界就是“修身齐家治国平天下”。新时代,耕读文化也越来越丰富,可以理解成为读就是理论学习过程,耕就是社会实践过程,统称学习文化过程,做到以文化人,成化天下。通过培养勤劳务实、吃苦耐劳、脚踏实地的品质,感受“粒粒皆辛苦”的辛劳,结合新时代公民道德实施纲要,让每一个家庭成员养成勤俭节约的良好生活习惯。

让耕读文化融入家庭教育中 弄通其现实意义。通过理论学习则不仅可以立志、更能修身、立德,激发以天下为己任的责任感和使命感。通过社会实践培育良好的行为习惯和高尚情操,不断滋养个人道德品格,从而使得家庭和睦、社会和谐,这正是耕读文化的现实意义,通过耕读文化,应视国事如家事,能尽人心即佛心。

让耕读文化融入学校教育中,积累其厚重积淀。耕读文化是中华特有灿烂文明,新时代呼唤耕读文化的继承与发展,唤醒乡村学校草根文化,现代文明与耕读文化和谐相融,在校园形成人人参与劳动,在劳动中学习农耕文化知识,体验对生活的了解,体味生活的真谛,把耕读文化融入到教育中,从课程中汲取耕读文化,渗透到学校的日常工作中、融入到精髓的日常教学之中,在校园文化建设中,传承耕读文明,为学生人生打好底色,培养学生爱劳动、会劳动、会创造、会合作、会生活的能力,坚持耕读文化为载体,形成厚重的耕读文化积淀,为乡村学校内涵发展注入生命活力。

让耕读文化融入文明实践中,实现其增德道场。通过文明实践活动,办好乡村文明实践中心、居民社区农家书屋,在村落和社区布局上要满足耕读文化需求,结合自己实际订立学规,发挥老百姓自己的主动性、积极性与潜力,让乡村社区农家书屋成为老百姓修身增德的道场,制定新的家礼社礼,开展仁、义、礼、智、信儒家传统教育,将其用于今天新时代公民道德建设之中,通过耕读文化,树立良好家风,助推社风、民风,构建文明和谐社会。（大田县委文明办高上钗）