现如今，行走在福建省莆田市的乡村学校，你可能会被小学校园内一个个精致小巧、童趣飞扬的图书角吸引。一个个温馨美观的图书角，不仅拓宽了乡村孩童的阅读空间，更“塑形”了乡村校园阅读，让教室看得见“文化”，感受得到“书香”。

近年来，随着政府和社会各界加大对乡村阅读资源的投入，农村少年儿童缺少图书、阅读量偏低的状况正在发生改变。为进一步做好农村学校阅读阵地的建设，莆田市教育局携手福建省担当者行动教育基金开展“班班有个图书角”乡村儿童阅读助学项目，让乡村的未成年人和城市的孩子一样可以接受阅读的启发和文化的熏陶，在书香的浸润中“茁壮成长”！

班班有个图书角 与好书零距离

今年5月，莆田市教育局发起“班班有个图书角”乡村儿童阅读助学活动，首批建角试点校放在仙游县的度尾镇圣山小学、云居小学、埔尾小学、园庄镇塔兜小学。活动通过创新推进书香校园建设，让乡村孩子也能享受和城里孩子一样高品质的阅读，让图书为他们的成长插上梦想的翅膀。近日，记者分赴莆田多地乡村校园，在散发着书香的校园里，感受“班班有个图书角”乡村儿童阅读助学活动的探索和实践。

近日，记者来到试点校之一的仙游县度尾云居小学，只见每间教室都标配一个图书角，内含一个标准化书架，书架上错落有致摆放着各式各样的图书，简洁质朴，书香浓郁。该校四年级学生严英趁着课间和同学在图书角挑选自己钟爱的图书，坐在教室里静心品读。严英告诉记者，以往她想借书，都要乘车去仙游城关图书馆借阅，来回车程就要耗掉两个多小时的时间，现在有了图书角，可以尽情阅读，而且图书角配有专门的管理人员，只要做好登记，随手就可以借阅。

长期以来，乡村儿童的阅读情况备受社会各界的关注。仙游县度尾云居小学校长林金震告诉记者，以往班级图书角的图书都是由孩子自由捐赠，图书类别多、没有针对性；现如今，图书角的图书由24位国家书目审定委员会专家审定，涵盖人文素养、科学素养和艺术素养三大领域，实行分级阅读，为小学一到六年级的学生“量身定制”，有针对性满足了不同年龄阶段的阅读需求。

教室里小小的图书角为孩子们开辟了阅读大世界，在仙游县度尾埔尾小学，很少看书的刘凯星成图书角的“常客”，他说现在只要自己有空就会来图书角，翻看书架上的作品。“每天坚持来图书角阅读十分钟、二十分钟，收获挺大，不仅可以打开视野还能缓解学习压力。”刘凯星如是说。

众人拾柴火焰高 助力乡村阅读

“我喜欢阅读，在书的世界中我可以感受到快乐！”这是仙游县度尾云居小学四年级学生严英发自内心的感受。“班班有个图书角”项目的启动犹如一道光，照亮了山里娃的精神世界。近年来，莆田市积极打造“书香校园”，致力于在乡村学校播撒阅读种子，用书本连接大千世界，把文化带给乡村孩童。

据了解，“班班有个图书角”项目和以往政府投入配置图书不同，每个班级建图书角所需的2000块资金，除了担当者行动教育基金配资一部分，其余的费用需要各学校通过担当者教育基金平台向社会募捐。

日前，一条“仙游县度尾埔尾小学募集图书角”的链接吸引了记者的目光，记者注意到，除了有老师带头募捐，还有学生、家长及社会各界人士的爱心捐赠，大家你20元，我50元踊跃捐助，纷纷以实际行动助力乡村阅读。

仙游县度尾中心小学校长吴明扬表示，今年学校围绕“99公益日”为契机，发动众筹，在社会力量的支持下，目前该校整个中心包括中心幼儿园共20所学校的“班班有图书角”全部落地。

据悉，除了仙游县，“班班有个图书角”项目也在秀屿区、涵江区、荔城区、湄洲岛逐步落地开花。截至目前，全市已建成图书角685个，年底目标建成1000个图书角。

“要实现“班班有个图书角”乡村学校全覆盖，还有很长一段路要走。”为此，莆田市教育局中教科科长薛强呼吁，希望能有更多的学校和爱心人士加入这个助学活动，为青少年构建阅读阵地，助力农村孩子放飞梦想。

莆田市教育局中教科科长薛强坦言，要实现“班班有个图书角”乡村学校全覆盖，需要社会各界的支持！为此，他呼吁能有更多的学校和爱心人士加入这个助学活动，共同助力乡村阅读。“全市1000多所学校，农村学生占了65%，希望在全市更大范围内，比如仙游、秀屿、荔城等地让更多乡村学校获益。希望有更多人来参与，只有在亲身参与中才能更深刻体会到阅读的重要性和孩子们对阅读的渴求。”薛强如是说。

阅读活动真精彩 让师生共成长

图书角的落地，为乡村阅读架起了一道桥梁。但构建良好的乡村阅读体系，仅仅将书籍送到学生手中是远远不够的。为推进“班班有个图书角”阅读计划走心走实，莆田各地的乡村学校也是妙招频出，进一步助力文化传播和文明共享。

记者在秀屿区一些乡村小学了解到，为促进少年儿童阅读，保障乡村孩童的基本阅读需求，学校多措并举推进“班班有个图书角”阅读计划，一系列丰富多彩的活动让老师和学生在阅读中一起成长、一起收获。

在秀屿区教师进修学校附属第一小学导读课上，老师从知作者、读简介、明目录等方面细致指导学生如何读好一本书；秀屿区东峤中心小学每周都会举行一次阅读课，让师生在图书互荐、交流学习中分享阅读乐趣，引领读书风尚。

秀屿区东峤中心小学校长欧玉进表示：“我们学校设置阅读课，每周举办阅读交流会，引导学生进行晨诵、午读、晚读，孩子们可以自由借阅图书角的图书，学生和老师一起用实际行动营造浓厚的校园书香氛围。”

“教师阅读会”“线上读书会”“阅读巴学园”......各种新鲜有趣的阅读活动不仅丰富了学生的精神文化生活，也提升了老师的理论知识储备和阅读素养，助力教师更好地服务于课堂教学。秀屿区东峤中心小学教导主任张雪芳告诉记者，学校依托线上平台开展校内培训，组织老师进行系统性的培训学习，通过与骨干教师的线上交流、分享启发他们做一名“有趣”读书引导者，和学生一起“悦”读越快乐！

莆田市教育局作为主管部门，从资源建设、师资培训、活动推进、评价撬动等多方面着手，确保乡村阅读有效覆盖全体师生。薛强对记者表示：“首先，我们将学校的阅读组织情况、借阅率情况、图书配置建设情况都纳入评价，其次，我们把阅读纳入平常的一些常规管理；再则，我们把课外阅读内容逐步纳入全市所有学段的质量监测，这是一个需要持续推动的长期工程。从整个机制建设上说，我们成立专业团队、中心组，围绕“怎么评价”“教师指导”“校长督促”等多个方面，通过“三轮驱动”共同发力，做好这项工作。

现如今，在莆田乡村小学逐渐遍地开花的图书角满足了农村孩童多样化的阅读需求，这是对弥补乡村基础教育不足而进行的有力探索，不仅温润了乡村学校的“精气神”，也点亮了山里娃的童年生活。（稿件来源：莆田广播电视中心/莆田文明网综合整理）