红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，它是一种重要教育资源，包括物质文化和非物质文化。新时代要把丰富的红色文化资源转化为优质教育资源，将红色文化融入课程教学、日常管理、校园文化、社会实践、学术研究等，形成“党委主导、上下联动、协调推进”的红色文化育人格局，全员、全过程、全方位开展红色文化育人。

融入课堂教学活动中，增强红色文化引领力。运用课堂教学主渠道，通过挖掘红色资源精华，打破红色文化教育与专业教育之间的“孤岛效应”，以通识课、专业课、技能课形式列入人才培养方案，形成了立体式、特色化的红色文化课程体系。编写红色故事、红色歌曲、红色诗词、红色家书等校本教材，广泛运用到思政课和课程思政中。做到“远方”的案例与“身边”的故事并举，使“思政”与“课程”的关系“如春在花、如盐化水”，专业教学与红色文化无缝衔接、巧妙融合。通过身边故事，听起来却没有说教感，强烈情感共鸣，让同学们自然而然地汲取红色滋养。

融入日常管理活动中，增强红色文化渗透力。坚持校内外结合、线上线下结合的原则，通过唱一首红歌、写一篇红文、开展一次红色实践。将红色元素、红色精神，植入学生日常教育管理服务体系，有条件学校，结合文明校园创建活动，示范创建红色班级，红色班级要经常性开展读红色书目、观红色影视作品、唱红色歌曲、讲红色故事、访红色后代等活动，把红色精神与班风建设有机融合，让学生在浓郁的红色中得到洗礼。激励广大学生永远跟党走，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。

融入校园文化活动中，增强红色文化感染力。把红色文化在学校构筑成人文工程，完美地把音乐、舞蹈、情景表演、曲艺、诗歌、非遗展示和多媒体等多种艺术手段融为一体，以宏大的主题、感人的旋律、倾情的表演、真挚的情感，艺术再现中国共产党在建立红色政权、探索革命道路的伟大实践，在“教中演、演中学、学中悟、悟中行”，让师生接受沉浸式思想洗礼。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，以红色剧目、红色展馆、红色网站、红色活动等载体，使红色文化育人有形化、系统化、趣味化。读有红色书目、看有红色展馆、讲有红色故事、唱有红色歌谣、诵有红色经典、观有红色影视、演有红色剧目、赛有红色项目、学有红色典型。

融入社会实践活动中，增强红色文化影响力。红色文化是党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，一定要饮水思源、担当奋进，把苏区精神、长征精神融入灵魂和血脉，走好新时代长征路，开展“红色基因代代传”文化艺术服务暑期“三下乡”社会实践，参观革命旧址、查阅文史资料、搜集红色歌谣、聆听当地党史专家讲述红色故事，坚持搭建红色基地、红色社团、红色寻访等实践平台，赣南师范大学每年通过开展“走苏区、寻初心、筑梦想、做传人”活动，组织开展“夕阳红”关爱慰问活动，将爱心接力棒代代相传。开展教育关爱服务的同时，进行“共和国的历史”等生动宣讲，在当地中小学生心中播下新思想、新理论的种子。

融入学术研究活动中，增强红色支撑力。将系列红色研究成果转化为可利用的优质教育资源，直接运用于学校人才培养和教学实践，成为学校开展红色文化育人的智力支撑。通过学术交流、田野考察、实地调查、成果汇报等多种途径，源源不断地为红色文化育人提供养料，不断反哺红色文化育人实践，要在开展革命传统教育的同时，把以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神以及社会主义核心价值观纳入教育体系，创新红色文化内涵，不断增强育人针对性和实效性，不断创新传承红色基因。（大田县委文明办高上钗）