文明风9月11日  为解决留守儿童家庭教育、关爱缺失等突出问题，三明市建宁县客坊乡探索总结出留守儿童关爱模式——“真爱6＋1”：“6”包括晓真情、绘真景、系真爱、育真人、懂真规、吐真言，“1”指的是学习一项体艺技能，让孩子们学有所乐、学有所长。

一、“真爱6＋1” 关爱留守儿童

晓真情：即摸清每个留守儿童的真实情况，全面掌握留守儿童第一手资料，建档立卡，一人一档。由客坊乡党委、政府干部，学校党员教师担任留守儿童的“代理妈妈”、“代理爸爸”，进行一对一关爱帮扶。

绘真景：主要针对学生对外出家长的误解，学校收集家长在外辛苦务工、生活的图片，在学校“留守儿童之家”通过励志墙的形式展示出来，并附上家长们的寄语。让留守儿童明白父母务工的艰辛，体会父母远离孩子出外务工，不是抛弃他们，而是对他们更深的爱。

系真爱：通过构建以学校“扶智”为核心，客坊乡党委、政府领导干部带头“扶志”，家长、社会共同关注的“四位一体”的心形关爱网络，通过多途径、多方式去关爱留守儿童。

吐真言：留守儿童更有许多心理话和自己的愿望无处诉说，“代理爸爸妈妈”就鼓励他们大胆说出自己的心愿，并把他们的“微心愿”在学校的心愿廊中亮出来，努力去帮他们实现。

懂真规：加强学校法治副校长、法治辅导员工作，强化学校学生法律法规知识和宣传，积极进行学生良好行为习惯养成教育，让学生从小树立法律意识，养成知法、守法，遵规、守纪的好习惯。

育真人：客坊小学结合学校实际情况，以乡际民间俗语“读好书 做好人”为校训，努力践行“为孩子一生奠基”的办学理念，扎实做好“快乐阅读、端正写字、文明做人”三大工程，通过“让每个孩子都捧着奖状回家”的星级表彰活动激励，依托“红土地·客坊小学耕读园”实践活动，教育孩子学真知、说真话、做真人，真正让每个孩子自信、从容、有尊严地成长。

“1”指学一项体艺技能：学校结合体育、艺术2＋1工作，将体艺教育作为关爱留守儿童6＋1的重点，拓展第二课堂。目前主要开展葫芦丝（每生必会）、书法、棋类、剪纸、体育（足球为主）等12个兴趣小组少年宫活动，让孩子们学有所乐、学有所长。

二、“党员扶志、教师扶智”护航成长

为了让孩子们健康成长，客坊乡的党员干部与学校老师一同结对帮扶2－3名留守儿童。党员干部实现“五个一”：每月入户走访一次、陪读一本书、座谈交流一次、开展一次思维拓展训练、开展一次户外活动，帮助孩子们端正思想，树立健康的志趣。

学校教师发挥“本土优势”，“一对一”密切联系结对留守儿童，做到“四管、五必访”：管思想、管生活、管学习、管身心；身体不佳必访、情绪不好必访、学习成绩下降必访、与同学争吵必访、迟到早退必访。电话联系学生父母或走访代管监护人，加强与家庭的沟通交流，帮助孩子们解除思想顾虑、走出心灵的荒漠，在爱的绿洲里快乐学习、健康成长。

近年来，客坊中心小学没有让一个孩子因贫困而失学辍学；没有让每一份关爱与补助“短斤少两”，贫困生“四免一补”和其他相关的扶贫补助100％发放；2018年以来客坊乡党员教师入户走访140余次，教师贫困学生家访80余次，没有让每一个贫困生掉队。

如今，“真爱6＋1”模式不仅在客坊中心小学施行，也在全县其他各中小学得到有效延伸。针对学生尤其是留守学生开展小组活动、个案辅导、心理疏导等活动。通过对孩子的情绪疏导、行为矫正，帮助孩子健康快乐成长。家长们说：“我们长年在外工作，最放心不下的就是孩子，在家乡党员干部、学校老师的教育关爱下，孩子能够取得优异成绩，在家也非常听话懂事，还学会了吹葫芦丝等技能，这让我们做家长的非常的放心！”（福建省委政法委、建宁县委政法委 三明市委文明办供稿）