双十中学的学生在厦门市青少年综合实践基地体验插秧。（王翠霞供图）

　　学生们在社会实践中成长。

今年国庆节刚过，位于厦门竹坝农场的厦门市青少年综合实践基地便迎来节后第一批参与社会实践的客人。他们是来自厦门六中初一、初二的学生，在为期三天的活动中，他们将进行农业劳动、学习制作糕点、开展定向越野等素质拓展项目，他们将在这里学习学校和课堂中学不到的知识。

事实上，这只是厦门坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，全面推进素质教育的一个生动缩影。厦门市通过不断加强学校与社会实践基地对接，积极组织形式多样、内容丰富的社会实践活动，引导中小学生践行社会主义核心价值观，培育中小学生的综合素质。

据悉，自厦门市于2013年启动“校馆衔接”活动机制以来，像厦门市青少年综合实践基地这样的中小学生社会实践基地，目前共有51个，它们为全市未成年人参加社会实践、积极培育和践行社会主义核心价值观提供了便利条件。近日，记者从市文明办了解到，在原有的51个中小学生社会实践基地的基础上，我市将再新增25个社会实践基地。

社会实践基地是如何开展项目的，而师生和家长对此是如何评价的？记者对相关单位和人员进行了采访。

为何创建社会实践基地？

是培育时代新人的需要

是学校教育的必要补充

教育事业关乎国家发展！随着时代发展，教育事业同样需要与时俱进。在厦门一中老师刘建辉看来，现在的孩子不缺智育，都很聪明，缺的是人生观的培育，例如该做一个怎样的人。某种程度上，德育比智育更重要。而中小学生社会实践基地正好给孩子们提供了一个德育的平台和载体。

在市委文明办相关负责人看来，建立中小学生社会实践基地，正是我市全面落实立德树人根本任务，着眼培育担当民族复兴大任时代新人，推动社会主义核心价值观融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿启蒙教育、基础教育以及职业教育各领域。“培育时代新人的重中之重就是对未成年人的培养，社会实践基地的搭建为未成年人综合素质的养成提供了学校之外的平台。”市委文明办相关负责人表示。

据悉，和在校智育培养方向不同，中小学生社会实践基地开展项目涉及中小学生综合素质培养的多个方向。目前厦门的51个实践基地中有涉及爱国主义教育的基地，有科普教育基地，有博物馆、文化馆等公共文化机构，还有一些社会综合实践基地等，这些基地从不同培育方向为中小学生德育培养提供支撑。

双十中学德育处副主任王翠霞认为，社会实践基地的课程对学生动手能力、问题解决能力、交往与合作能力的培养是学校很难做到的，学生们回到学校之后，通过对社会实践成果展示和宣传，让他们的综合素质和能力再次得到提升。事实上，这正体现了社会实践基地是与学校教育相互联系相互补充、培养学生独立思考能力和创新精神的有效载体，是沟通理论教育与客观实际的重要媒介。

社会实践课程如何开展？

学校根据需求“点菜”

基地与时俱进主动“加菜”

事实上，在打造备受中小学生欢迎的社会实践课程项目上，学校和基地都在积极发挥作用。有些学校会针对不同的教学需求，要求社会实践基地提供“专属课程”，而一些社会实践基地也会根据学校和社会要求，主动求变，积极“加菜”，让实践课程更加与时俱进。

古龙酱文化园是在2013年被确定为“校馆衔接”示范点的。该实践基地不仅通过常规的参观、讲解项目来向中小学生普及酱文化知识，更是应学校和相关部门要求，创新实践形式，给学生们奉上特色“菜品”。该实践基地相关负责人告诉记者，古龙酱文化园实践基地为前来参与社会实践的中小学生专门制定了“封存梦想罐”及“古法制酱DIY”两个项目。

2016年和2017年，由市质监局和教育局联合主办的暑期夏令营组织了两批共100多人的厦门市中小学生来基地进行社会实践。按照主办方的要求，该基地在原有的参观、体验的环节上，增加了有奖问答环节。“同学们参观后，通过有奖问答，让他们对学到的知识进行了加固，通过奖励小礼品又增添了活动兴趣，孩子们参与度非常高。”

事实上，不仅有参与方“点菜”，一些实践基地也会与时俱进主动“加菜”。以华侨博物院为例，该实践基地不仅设置了系列主题研学课程，更是主动研发注重互动体验的系列活动。如该基地的“丝路心语·邮乡情”研学旅行活动，让学生扮演契约华工，手写“家书”，并在文确楼邮寄“家书”，通过场景体验加深对早期华侨历史文化的理解，备受学生欢迎。

社会实践课程效果如何？

让孩子感受接地气的生活

培养他们的社会责任感

“我们学会了如何与他人合作，懂得了尊重他人、帮助他人的道理，也明白了团结的好处。相信在今后的日子里，我们能有更大更多的进步……”双十中学的陈同学初二时在厦门市青少年综合实践基地参加社会实践课程，这便是她当时写下的日记。在实践基地里，她和同学们体验插秧，一起做甜点，还进行集体拉练磨炼意志，给她带来从未有过的体验。虽然仅仅3天，但在这里学到的东西已然成了她精神财富的一部分。

10月11日，记者联系上陈同学的爸爸陈先生，对于厦门市开展中小学生社会实践，他竖大拇指表示赞赏。在实践基地孩子们被要求安静用餐，不能浪费粮食，吃饭要有吃相,这让陈先生印象深刻。“通过实践，让他们爱惜粮食，珍惜劳动成果。”陈先生说。让陈先生感到欣慰的是，女儿在社会实践中，提高了生活自理能力，学会了独立。“后来，她去别的城市参加奥赛，都是自己处理食宿问题。”陈先生说。

和陈先生一样，家长王女士的儿子在参加社会实践后，生活能力有了很大提升，也改掉了身上一些坏毛病。对于社会实践基地，王女士认为项目设计挺好的，比较接地气，基地也比较安全规范有序，很值得让孩子去锻炼。

市委文明办相关负责人说，德育的目标是培养合格的公民，通过社会实践培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力，成为真正的时代新人和社会主义事业的接班人。这句话也得到了在农村出生在城市生活的陈先生的认可，“必须让孩子去实践、体验，感受接地气的生活，他们才会脚踏实地，才能真正成为一个有素质的人”。（厦门日报记者 邬秀君 通讯员 陈峰斌）