图书馆、电影院，类似的公共场所在面对儿童的闹嚷时，应把他们挡在门口，还他人以安宁？还是尊重儿童权利，保证人人共享公共资源？针对公共场所的“熊孩子”，是堵还是疏，最近这个话题就在互联网上引来热议。（8月6日中国新闻网）

公共图书馆将孩童“拒之门外”不是新鲜事，只是限制的年龄不同，14岁、13岁、12岁不等，理由不外乎“小孩太吵”，乍听起来貌似情有可原，其实恰恰说明图书馆自己没“长大”，跟小孩子耍脾气、使性子又有什么两样？

个别“熊孩子”大声喧哗、嬉闹，妨碍清静、有序的阅读氛围，给他人带来一定的困扰，这是个不争的事实，但一味图自己省事、省心，因此而划定一个年龄界线，把所有儿童都当成“熊孩子”，合理吗、公平吗、合适吗？答案显而易见。

极少数“熊孩子”公共场所不自觉，骚扰他人、影响秩序，很多声音提出要给孩子补“公共规则课”，这当然没有错也很有必要。但正如报道指出，《公共图书馆法》第34条规定：政府设立的公共图书馆应设置少年儿童阅览区域，根据少年儿童的特点配备相应的专业人员，开展面向少年儿童的阅读指导和社会教育活动，并为学校开展有关课外活动提供支持。有条件的地区可单独设立少年儿童图书馆。拒绝儿童入内的图书馆，遵守“公共规则”了没有？

图书馆是培养孩子阅读习惯、提供知识的场所，不仅孩子有权进入，而且应该创造条件鼓励他们进入。让孩子讲规矩、守秩序、懂礼貌是社会共同责任，作为提供公共服务的图书馆同样责无旁贷。可能出现的个别儿童嬉闹现象，恰恰考验图书馆的管理、服务水平和责任担当意识，简单地将其拒之门外，显然是不理性、不成熟、不负责任的做法。

爱玩爱闹是孩子的天性，甚至可以说，不少人都有个“熊孩子”的经历，我们当然不能因此而放任自流、听之任之，但拒绝、禁止解决不了问题，成人社会各负其责、各司其职，力所能及地给予教育、引导，才是要义所在。公共图书馆敞开大门欢迎“熊孩子”，并通过自己的管理、服务让他们不但在此获得知识营养，而且养成良好的行为习惯，岂不是更值得追求的服务境界？

图书馆的管理与服务走向成熟，不妨从接纳“熊孩子”做起，其他公共服务场所的秩序文明构建同样也不例外。（泉州市文明办 福泉）