基本功力
沟通通哪里——过去或现在?
倾听听谁——孩子还是自己?
少说话——停下来——专心听
知道孩子的能力到哪里——认知与情感
知道自己的能力到哪里
亲子互动停看听-1
帮助孩子的责任——成长路上的导演、主角与配角
爸妈把球传出去,孩子才学得会打球
在孩子溺水的时候,别教他游泳
别作随波起舞的温度计
除锈与炼铜
温暖与坚定/慈爱与公义
许育光教授告诉我们:
孩子太乖就要多给他选择权,让他学会思考;否则长大后就会变“笨”,什么都听别人的,而没有自己的想法。
爸爸妈妈应该希望孩子不需要我们,这证明孩子一定成长到足够优秀。孩子越优秀就会离我们越远,所以其实适度的优秀是最好的,但是这个度又是比较难把握的。
人生像四季,不同时间有不同的目标。儿童时期的任务是建立良好的习惯;青少年就要认识自己是谁。
孩子的行为让他自己负责。
“你的孩子穿得好奇怪哦”
“他有他的style”
在情绪里的孩子让他自己冷静。就像孩子溺水的时候是把他抓起来,而不是在旁边教他如何游泳。
亲子互动停看听-2
在正向的地方找到改变资源
在小事上累积一些学习
多鼓励而少称赞
儿童的游戏事业
若你拿了枪,请发射
若不能精简,宁可不说
许育光教授告诉我们:
1.鼓励和称赞是不同的。“你真好,你好棒哦”一开始会让孩子觉得很舒服,但多说几次孩子就觉得你不是认真的。而鼓励是要真正地发现孩子的进步,明确说出孩子好在哪里。
2.若是你拿了枪,请发射。你告诉孩子“假如你不乖,就叫警察叔叔把你抓走。”但是最后并没有警察叔叔来抓他,他就知道爸爸妈妈只是说说而已。许老师也举了自己孩子看电视的例子。许老师会告诉孩子“假如给你再不关掉电视,那么进广告的时候,爸爸会把电视关掉”。
聪明的爸爸妈妈就会明白,我们不敢真的发射是因为常常拿起的是“真枪”,比如让大灰狼叼走,比如要把孩子丢出去。我们不要把后果说得自己办不到,比如“妈妈会亲自关掉你的电视”、“妈妈会收走你的手机”、“这个礼拜不给你零花钱”等等,就是可以发射的“枪”了。
讲座的最后,许老师还留给了爸爸妈妈们提问的时间。现场解答了不少的问题。
有位妈妈问许老师,在孩子几岁的时候会给他手机。
许老师回答:高二的时候。基于人类生理发育的考虑,年纪过小接触手机,会影响脑的发育。而且许老师建议爸爸妈妈们让孩子自己交话费,因为“爸爸交话费,那么电话不打白不打。”但是考虑到很多家长现在已经给孩子手机了,这就需要引导。做好给孩子手机-收回手机之间的平衡。
还有位妈妈问许老师:如何能让孩子做到精益求精?这位妈妈说自己的孩子比如做数学题,就会漏掉一两个步骤,觉得算出答案就可以了,不把过程写完整。觉得孩子自我感觉良好,但作为妈妈又特别焦虑,很希望孩子能更加完美一些。
许老师问说那孩子开心吗?这位妈妈答:开心。许老师说:“那我认为开心就很好了啊。”
责任编辑:康金山 |