文明风3月13日讯（通讯员 高上钗）“礼仪”，简单地说，就是一种行为的规范，是一种道德的修养。“文明”就是人们生产生活积攒的精神高地，是一种社会进步的体现。“礼仪”与“文明”两个词汇碰撞交织在一起行动起来，就会演绎人生画卷，奏响和谐乐章。

从2016年以来，大田县认真组织“文明礼仪进校园”活动，各学校在平时组织观看文明礼仪视频的基础上，又结合学校实际，开展以“用礼仪沟通心灵，让文明变成行动”为主题的文明礼仪普及活动。通过教育活动，加强学生的思想道德建设，打造文明校园、平安校园、和谐校园，从而使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，让文明礼仪在广大学生中入眼、入耳、入脑、入心，在美丽校园里，重点培育学生三大良好的行为习惯。一是全县中小学生要着装得体，符合学生身份，穿着要朴素、整洁、大方，按照各学校的要求统一穿着校服，不要追求名牌、高档、华丽的衣着。仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你是新世纪蓬勃向上学生风采。二是规定每周一派出一个班级举行升国旗仪式，升国旗最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。国旗下要求学生严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。要求每一个学校举办每一个学期道德讲堂必须要有一期文明礼仪，增强学生文明记忆。三是尊敬师长，爱护学校花草，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行。同学之间的感情是建立在互相尊重、互相帮助、互相爱护。在日常生活中，要热心助人、热爱劳动、谦虚谨慎，要与周围的同学和睦相处。

在礼仪实践活动中，太华小学，挖掘内涵，开设“文明礼仪”课堂。学校根据中华传统礼仪的内涵，印发学生文明礼仪知识，文明礼仪评比标准。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生懂得礼仪知识，并引导他们亲身体验，在实践中达成知行统一，最终实现从感性到理性的升华，整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。每周安排一节课时间进行教学活动。课堂上，老师组织学生学习礼仪常规内容，既重视知识的传授，又重视行为训练，学练结合，以练为主。训练方式不拘一格，如示范、表演、选择、判断、激情等，让学生形成正确的言行，养成良好的习惯。譬如：课堂上向学生示范坐、立、行、走、敬礼等的正确姿势，并要求学生做到着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

大田四中实行学科融合，渗透文明礼仪教育。在各科教学环节中，渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育，使礼仪内容深入学生心灵深处。对每门课程怎样渗透礼仪教育提出了具体要求，使教师明确各科如何挖掘教材教育因素，使课堂教学不仅完成知识和能力教育目标，还完成德育教育目标。如体育课上，让学生学会自觉列队，主动帮助在活动中跌倒的同学，主动帮助教师收拾活动器材等；科学实验课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在活跃、充满激-情的课堂中接受了文明礼仪教育。