去年以来,在线辅导搅乱了庞大课外辅导市场的一池春水。有人说,在线辅导的春天来了。有人说,在线辅导本身痛点不少。你怎么看?本报记者采访省内多位家长、学生以及从业者,听听他们的意见,也欢迎您加入讨论。
东南网4月28日讯(福建日报记者 谢婷)日前,一则“在线教师时薪过万”的新闻让在线教育备受关注。一位网络直播教学平台负责人告诉记者,自去年开始,该网站的注册人数就出现爆发式增长,在线辅导的春天已经来了。
事实果真如此吗?在线辅导,究竟有何优势?家长、学生对在线辅导的接受度如何?记者撷取了部分受访群体的意见,以供讨论。
记者体验:
下载方便,教师履历亮眼
1个小时收入过万元,每个月收入上5万元大有人在,如果告诉你这是教授初高中课程老师的收入,而且这样的老师还不需要站在讲台上开课,只需通过网络和学生面对面,丰厚“学费”就送上门,你是不是会被吓一跳?
近日,记者在手机应用商店搜索到目前最为红火的一款在线辅导APP,进行体验。这款APP分为学生版和教师版,可在手机和电脑上进行下载。
记者登录教师版发现,完成姓名、个人介绍等基本资料填写后,还需要经过教学资料、身份认证、学历认证、教学经历、荣誉认证这几个部分的资料填写才能提交审核,审核通过后还需录制教学展示视频。
而学生版的在线辅导APP则简单得多,只需填写姓名、联系方式等基本信息,通过手机验证就可顺利进入平台进行“约课”。记者看到,“约课”界面分为“学期班课”“1对1”“专题课”三种类型。通过APP软件页面可以看到,每个类型的课程都是明码标价:价格从专题课的1元钱到学期班课(10次课左右)的139元不等,“1对1”课程则根据选择的教师不同,价格也从几十元一课时至上百元一课时。根据所需,分别点击进入,就可开始选老师。
记者发现,每项课程都有对应的多名老师可选,也可以通过各种筛选条件挑选课程。这些条件主要有学习阶段、年级、辅导科目、班型、老师性别等。挑选辅导老师也可根据自己的需求进行选择。每名教师都有对应的教学经历、教学展示视频、个人介绍、真实头像以及好评率。记者观察发现,在该平台上注册的在线教师绝大多数为教育机构的讲师或985、211高校大学生,此外,也不乏一些公办学校拥有多年教龄的在职教师。
家长:怕学生自制力不强
学生:线上教学很有趣
在采访中,一些在线辅导的负责人及教师认为,与线下教育相比,在线辅导有两大突出优势:一是突破了时间和空间的限制,节省了学生的交通和精力成本。另外这有利于教育公平,山区的孩子一样能通过上网享受优质教育资源。二是成本优势,如今庞大的课外辅导需求让许多线下费用居高不下,以小升初辅导为例,部分辅导机构语数英三科一年下来的费用高达4万元。而在网上辅导,大课堂最低只需要1元就可听课。那么,这种观点,家长是否认同?记者分别采访了几位家长。
杨禹(福州市屏东中学屏北分校初二学生家长):线上辅导确实有时空上的优势,但是相比现实中补课,教师和学生无法第一时间交流,孩子吸收知识的情况不能得到及时回馈。另外,抱着电脑或手机学习,对于孩子学习自控力是非常大的考验,孩子可能看着直播顺手就开了QQ聊天,所以学习效果很难保证。所以在经济允许的情况下,我还是倾向于让孩子接受线下辅导。
刘小宇(平和县长乐乡长乐学校初三学生家长):我觉得接触在线辅导的大多数还是沿海的学生吧。你刚才跟我介绍的那个在线辅导APP,我看了一下,直播对手机硬件的要求很高,至少要智能手机,还要清晰度足够。但在我们农村一些家长用的还不是智能机,孩子并不了解在线辅导这个渠道,就算了解了,硬件也暂时跟不上。
郑柳红(厦门市双十中学教师,也是双十中学高二学生家长):在厦门,不少公立学校也在试验手机进课堂,老师通过云平台共享课件,批改作业,学生通过APP实时与老师互动。这说明互联网教育是势不可当的趋势。不过,不管是手机进课堂还是课外辅导在线上进行,我在实践中还是有些忧虑,因为一来过多接触电子产品对学生的视力是很大挑战;其次我也注意到,一直盯着电子屏幕,学生容易出现注意力下降、疲倦等现象。
在采访中记者发现,由于受访群体大多为70后家长,他们对电子产品的接受度并不高,对于在线辅导,还存在较大疑虑。但与之形成鲜明对比的是,记者采访了近十位学生,他们对于在线辅导的接受度十分高,而其中这位同学的发言最为典型——
方希智(福州市屏东中学初一学生):我们是玩电脑长大的,在电脑上和同伴聊天可能比现实中说的话还多。所以在APP上听辅导课,不懂可以随时回放,然后根据自己的心得给老师好中差评,这种体验简直太棒了。我跟爸爸妈妈说,我的课程我做主,这才会有学习的动力啊。不过,在网上接受辅导并没有传说中那么便宜,虽然大课有1元、5元、10元的选项,但如果要选评分高的老师,并且一对一辅导,价格也要200元一节课。
从业者:
有的坚守线上,有的谋求转型
“受众的需求以及当前的痛点就是我们改进的方向。”一位在线辅导负责人告诉记者,针对在线教育互动性不强等问题,他们正在进行多种尝试,譬如通过开展视频教学实现真人交流,或引进课堂笔记、同学小组、共享PPT等方式,让老师和同学、同学和同学间的互动更有黏性。
另外,有一些企业已经撇开完全在线的思路,采用线上线下结合的方式来实现师生交流和小班教学。厦门“十米蓝图”创始人李磊告诉记者,他们正尝试建立社区门店,进行课外辅导社区化尝试。他介绍,比起传统的到机构辅导,在社区辅导同样可以省去时间和交通成本,另外,家长也可以就近监督孩子。而线上的作用,则更多用于家长预约、教师评价、学生视频交流等。
“事实上,课辅市场从家教上门、学生到机构补习到近期火爆的O2O学习平台、在线教育等,没有任何一种模式能完全取代其他模式独立存在,因为市场太过巨大了,需求多样化,也就注定了各种模式都有存在的可能。但未来,社区的功能一定会不断完备,而将社区化作为解决教育最后一公里的尝试,值得期待。”一位受访家长表示。
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责任编辑:金婷 |