C 前景乐观但问题也不少

师资薄弱、课程单一、多方配合……

尽管已经有不少学校在心理教育的路上成为了先行者，但这一条路依然不能算走得很快，心理教育也面临着不少问题。“现在最大的问题可能就是师资不足吧，我们心理课只在初一开设也是因为这个原因。”目前，新草桥中学的心理课教研组共有6位老师，人数不算少，遗憾的是他们都不是专职老师，“心理课老师都需要有一定的资质，对专职老师来说，要求更高。”

除了师资问题，学生的心理成长的复杂性和延续性也是一个问题。小学“教育和中学教育是不一样的，两者之间没有衔接好，加上年龄的增长，孩子的心理很可能出现问题，但这样的问题并不好解决。”葛艳艳觉得，心理教育需要有针对性和延续性，既在时间跨度上有一定的眼神，也要在不同阶段有不同的教育方针，“比如我们在初一的时候就会对学生进行新环境适应和人际交往上的教育，初二进行青春期心理教育，初三时压力缓解教育。”

“很多老师或家长的一些教育方法，甚至是一个措辞，都可能对青春期的孩子造成影响。所以我们觉得对孩子的心理教育，同时也需要家长和老师的帮助。”葛艳艳说，现在每当开班会时，就会有不少老师来向她咨询一些学生心理问题，有困难的家长也会主动向她求助。

看来，在学生教育这条路上，还需要各方努力协作。就像葛艳艳说的那样，最好的心理教育不是解决问题，而是什么问题也没有，让孩子健康快乐地成长。