二、不要认为诱发孩子对某事/人/物的恐惧

不少时候，孩子们的“害怕”是人为诱发的。一个世纪前，行为主义学家华生用实验告诉了我们这一可怕的真相。

在这个实验中，华生将小老鼠放在孩子的面前，同时在孩子的背后敲击物体发出响声，结果导致孩子恐惧反应的出现。多次重复之后，他们又分别在孩子面前呈现兔子、毛绒面具等，结果孩子在看到这些物体时也会出现恐惧反应。

华生因为这个试验备受世人诟病，不过这个实验也给大家带来很多启示。如，人们在习得某种行为的同时，可能会习得当时或积极或消极的情绪，并条件化到今后的人、物和环境中去。正如我们很多人都曾因为幼时的某个痛苦经验（溺水、被咬或者从高处跌落），而在成人后不自觉地对某一事物做出下意识回避那样。

了解了这些，我们可能就会对孩子出现的恐惧情绪和行为有更多的理解，也会更注重对孩子当下情绪的关注和疏导。最重要的是，我们要避免做另一个“华生”，人为地诱发孩子对某事/人/物的恐惧。

当然，并非所有的恐惧和害怕都能找到根源，且从进化来看，恐惧也不全是坏事，它有其积极的一面：能保护人类对未知的警惕和做出或逃跑或应对的反应。因此，我们有必要帮助孩子更好地理解和应对自己的恐惧情绪和反应，当然更重要的是，在孩子恐惧/害怕时，给予孩子积极的支持、保护孩子。

希望这篇文章能给你带来帮助，无论如何请记得—你的生命可以变得更美好,你的孩子也会因为你而成长得更健康！如何通过学习，让孩子成为最优秀的自己？