“他把孩子当作百读不厌的书”

在群众路小学主教学楼大厅一角，摆放着一架钢琴，这是吕榕麟生前开辟的“艺术门厅”。在这里，热爱钢琴的同学们可自由展示自己的才能，只要愿意，都可在课余时间上去弹奏一曲。

吕榕麟从教之初担任音乐教师，29岁即任德育副校长，或许正因如此，他特别注重寓教于乐，对素质教育有着独到的见解。

在群众路小学，他率先设置“课前三分钟活动”。于是，语文课有了小小新闻发布会，英语课有了单词接龙、歌曲联唱，数学课有了口算竞答、思维体操。初见成效后，“课前三分钟活动”以制度形式固定下来。

北京海淀区50多名校长来群众路小学观摩时，对此赞不绝口：“小环节，大智慧。三分钟精彩纷呈，开心利智！”

吕榕麟倡导“多一种评价，多一个人才”理念，开创了“多元智能式”评价体系。他把学习知识与潜能开发相融合，一改以往评先中只有三好学生、优秀少先队员这些综合性表彰的状况，在学校设立了“音乐之星”“创新之星”等奖项，让学生个个都能认星争优、施展特长，学校涌现出一批批“小科学家”“小主持人”“少儿作家”等。

2009级学生张志宏，从小顽皮好动，上课钻进桌子底下躲猫猫，还喜欢在课桌上、墙壁上乱涂乱画。班主任着急，家长邹瑾也没有特别好的办法。第一次参加家长会，邹瑾很不好意思地躲在角落里。

吕榕麟走过去，轻声对邹瑾说：“志宏虽然好动，但蛮机灵，引导得当，是棵好苗子，我们都要有信心。”

一次，天下着雨，正好是张志宏值日。他为了纠正一个学生的穿戴，与其发生冲突，将对方推倒在地，弄得全身湿透。学生家长找吕校长评理，吕榕麟和志宏约定说：“按理这事要通知家长，还要把你的名字写到‘爱的叮嘱’栏上，但如果你不再打人，我就替你保守秘密。”

张志宏答应了，从此再没有犯过类似的错误。

“后来我才知道，这是吕校长和孩子之间的小秘密。他把孩子当作百读不厌的书，尊重孩子的天性，并且循循善诱。他的教育艺术，真的令人心悦诚服。”邹瑾说。