湖南衡阳悄然变革德育方法，将大道理化成好习惯。把青少年的德育目标细化为208个好习惯；开发一套覆盖中小学的习惯养成教材；借鉴心理学的“21天效果率”，帮孩子们习得行为准则……（11月26日《人民日报》）

例如对学生着装要求，学校就以顺口溜的形式进行规范，“校服穿上身，端庄又大方；扣要扣到位，莫把胸怀敞；勤将衣服洗，始终不显脏；简朴是美德，我们要发扬。”学生对照要求，自己就能检查到位。

多年来，我们对学校的德育教育并不满意，青少年在这方面所发生的一些问题，社会多是指责学校做得不好。学校也找出诸多理由推脱责任。其实，对学生加强德育教育，并让教育真正发挥作用，这是学校义不容辞的责任。专家指出，以往的德育教育方法，大多属于说教，宣讲式、灌输式居多，老师按任务教，学生当纪律听，至于效果如何，怕是很难令人满意。衡阳市教育局长周法清也说，衡阳探索德育新方法，就是从好习惯的养成教育入手。

将德育教育与培养好习惯联在一起，这其实就是将空洞的教育与实际生活挂起了钩。以前我们总是认为德育教育就是讲道理，就是灌输一些高大上的理念。而孩子们在生活中又难以涉及这些，久而久之，德育教育与生活就形成了两张皮，青少年在生活中也就形成了两面人或者多面人，也就是说在学校是一副模样，走上社会又是另一个样子。这样，其实德育教育的作用就打了水漂。

对于德育教育而言，养成好习惯是重中之重。我们知道这样一句话：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。从中可以看出，习惯在人的思想与命运当中起着多么重要的作用。曾经有位科学家就坦言，让他一辈子受用的好习惯是在幼儿园里养成的，例如东西用后要放回原位、节约粮食等等。青少年的习惯养成，是需要我们各级各类学校付出一番心血的。

将大道理化成好习惯是德育教育新途径，对此，我们可以尝试。只有将德育教育化在生活点滴当中，德育才会开花结果，青少年才会一辈子受用无穷。（周二中）