出于通过劳动锻炼，培育学生责任、自理、公益、节俭意识和能力的良苦用心，南昌大学在试点基础上，全面推行校园内大学生“自主保洁”。然而，“新法”一出，遭到几百名学生联名吐槽，反对声一片哗然，理由是“已经严重影响了学习”。

对此，周创兵校长坚称：开始有些不适应很正常，观念和模式转变有一个阵痛过程，也暴露了具体工作上的不够周到和后勤保障设施、制度的不适应不完善，可作改进，但开弓没有回头箭，打不得退堂鼓。

平心而论，南昌大学的大学生“自主保洁”，确是关爱学生、践行教育以育人为本的的“破冰”之举，是对学生社会责任心和公民素质能力的检验、矫正和补课。

当今学生体力劳动和生活自理能力欠缺问题有目共睹，如靠大道理空洞灌输，学生会逆反抵触不买账，再说社会土壤也积习了一些认识误区。比如，大学生放假在家洗个碗，就有邻居“好意”劝阻：大学生是要成家立业干大事的，洗碗之类的家务活将来自有媳妇干。

当然，也有大学生暑期自主打工的，通过流水线上流汗劳作、餐厅里殷勤端盘和设计室里打下手，他从不得不按时早起，到自己的衣服自己洗，终于觉悟到天上不会掉馅饼，一份辛苦才有一份收获。

周创兵校长就拿自己上大学的孩子作过“试验教材”：孩子捡拾变卖旧报纸等废品，回家路上口渴，竟舍不得买一根冰棒吃，因为辛苦多天可能不赚反赔，由此他懂得钱来得不易，也懂得感恩珍惜。

“自主保洁”之所以引来众多学生说“不”，还需从思想工作、方式方法、后勤保障方面找症结，加以改进完善。戮力前行，绕过礁石，穿过山重水复的曲径，一定会进入柳暗花明的佳境。

一项新的管理模式，不可能一蹴而就，给一贯少劳动的大学生带来负重不适感情有可原。关键是对学生的反响和诉求高度关切和回应，引入人性化、科学化、差别化、灵活性管理，以赢得多数师生的理解、赞同、参与为前提条件。诸如学生意愿的尊重，思想的沟通、宣传、疏导，后勤设施及责与利的配套调适，身体、作息、精力的分配调剂，都需要细化、磨合、融合。

育人的新策，自助公益的先导，由“说教”到“力行”教育方式的转变，开创了教育育人改革的先河。愿南昌大学“自主保洁”不断完善，其模式和理念推而广之，塑造积淀为新的校规、校风，引领时代潮流，蔚为励志向上的社会风尚。（特约评论员：李和平）