为完成中职招生任务，贵州印江县一些中学自行设定分数线，劝退差生不要参加中考，并“动员”他们就读中职。而中职招生则有县里下达的任务，该任务被分配到全县21所中学。个别学校被曝出，成功推荐学生后，可获得“生源介绍费”等利益输送。（2014年6月20日《新京报》）

劝差生放弃中考，令人匪夷所思。学生自愿参加中考，应当是最基本的权利，任何人都无权剥夺。可是印江县一些中学却自行设定分数线，自行划定差生，阻止差生参加中考，只为“动员”差生读中职。这样的做法已经违法，更是教育的耻辱，劝差生放弃中考劝丢了为人师表。

我们不禁要问，学校凭什么划分学生的优劣，又凭什么劝说那些“差生”放弃中考？事实上，《义务教育法》明确规定：“学校不得分设重点班和非重点班。”这意味着学校根本没有权力划定学生的优劣，仅仅自行划定差生就已构成违法。反观印江县一些中学的做法，自行设定分数线，按照排名或比例划定差生，乃至个别学校的差生竟然占到毕业生的一半。这样的划定不是为了划出差生，而是为了找到足够数量的“差生”。

显然学校划定差生不是最终目的。个别学校划定差生只是借口，根本目的在于劝说足够数量的学生放弃中考，并“动员”他们就读中职。这些学校可谓用心良苦，但是没有白操心。其实学校劝学生放弃中考，可以促使学生就读中职，既能完成县里下达的中职招生任务，又能获得一笔“生源介绍费”，实在“一箭双雕”。教育者的担当在中职招生任务面前迷失，教育者的道德在“生源介绍费”面前碎了一地，实在“祸不单行”。

然而教育的道德不能丢，更不能被利益所剥夺。首先，有关部门应当介入调查。期待有关部门查个水落石出，严惩违反《义务教育法》的行为，只要构成违法，都应依法追究责任。其次，适时安排中考补考。期待有关部门能够安排中考补考，保障学生基本权利。同时做好学生的心理疏导，避免学生产生心理阴影。再次，开展一次德育补课。重点补好当事教师的德育课，让教师注意为人师表，注重平等对待学生。最后，吸取此次事件教训。建立健全监督机制，畅通监督举报渠道，杜绝类似事件发生。

义务教育是公益性教育，理应保障适龄儿童、少年接受均等化教育的权利，不应以产生优、差等生为目的。教育行政部门、学校都应履行法律赋予的义务，尊重和保障学生受教育及中考的权利。义务教育还应成为培养梦想者的教育，应当让每个学生追求属于自己的梦想，而参加中考无疑是这个梦想的起步。但愿劝差生放弃中考的奇葩事件适可而止，但愿印江县的每个初中生都能如愿参加中考，如愿迈出属于自己的梦想步伐。（陈克礼）