6月7日高考进行，江西宜春高三考生柳艳兵却头缠纱布躺在病床上，不能参加高考，实际上他早已交上了另一份答卷。前不久的5月31日，柳艳兵在客运班车上与持刀歹徒搏斗，引来各方点赞。目前教育部表示，待柳艳兵和另一位受伤考生易政勇康复后将为其组织单独考试，已有一些高校向柳艳兵伸出橄榄枝，愿助其圆大学梦。（6月8日 人民日报）

柳艳兵不顾个人安危，勇搏歹徒的事件引起社会大众的强烈反映，大家谈论的焦点都聚焦在“考与送”这两个层面，有的极力推荐保送柳艳兵和易政勇上大学，并有高校愿助其大学梦；有的则极力反对，认为保送有损高考公平。

中华民族历来有崇德重德、尚德倡德的传统，常言道，“人无德不立，国无德不兴”，而见义勇为、匡扶正义是中华民族最优秀的传统美德，更是民族正义、社会正气和人间温情的集中体现。然而，随着社会市场经济的不断发展，我国社会意识出现多样化态势，人们思想的独立性、选择性、多变性、差异性日益增强。随之出现的各种道德范畴内的问题却令人堪忧，道德失范、是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害。在弘扬社会主义核心价值观构建和谐社会的新时期，必须大力倡导和弘扬见义勇为精神，在全社会营造“人人崇尚见义勇为、人人支持见义勇为、人人敢于见义勇为”的浓厚氛围。

见义勇为，在“老人摔倒扶与不扶”持犹豫态度的今天传递着巨大的正能量，这也是诸多人为柳艳兵点赞、呼吁保送其上大学的原因。诚如《人民日报》所言，“不能参加高考，实际上他早已交上了另一份答卷。”

大家围绕柳艳兵是该“保送”还是“补考”众说纷纭，从“夺刀少年”身上，人性最真、最善、最美的一面是任何考试分数都不能取代的。在面临危险时，两位少年不顾个人安危，用他们自身的行动诠释了当代青年的核心价值观，从而谱写出一曲新时期的正能量之歌。在道德层面上无论做何奖励应该都不为过，也理应得到最大程度的补偿。然而，构建和谐社会的根本在于社会的公平与正义，柏拉图在《共和国》一书中指出，公平与正义存在于社会有机体各个部分间的和谐关系之中。毕达哥拉斯也认为，不公正，就破坏了秩序，破坏了和谐。公平于高考而言更是至关重要，全社会都应该保证高考的严肃性和权威性，两位少年用正义的力量在人生的答卷上写下了最了不起的一笔，接下来的日子，又能否上交一份满意的“高考”答卷？（王庆）